２００６年度



−２００６年４月発行分目次−

	第４号（通算第1232号）
	２００６年４月13日（木）発行	初めての理科…女の子は，「気持ちがわるい。」と言っていました。ぼくは，「なんだこりゃあ。」と言いました。
	ちょっと間が開いてしまいましたが，先週行った理科学習，オリエンテーションの様子をお伝えします。 　三年生で始まる理科を，子どもたちが心待ちにする学習として受けとめてもらいたいと，三つの材料を使ってやってみました。 　まず，一つ目は，紙テープのひねり具合で，わっかがどのように切りとられるか。二つ目は，人差し指の動きと視線との関係実験。そして，三つ目に，私にとって恒例の，膝頭の腱反射実験（かっけの診断で知られるあれです）。 　個々のやり方については，既に子どもたちがお家でやってくれたと思いますので，ここでは触れませんが（まだのところはぜひやってもらってくださいね），子どもたちは自分の目の前やからだに起こる不思議な出来事に，「えーっ」という驚きの声挙げてくれました。 　教育界では，「理科ばなれ」とか「理科嫌い」が問題になっていますが，もともとは「不思議」大好きな子どもたち。その好奇心に答えられるよう，楽しい学習を作っていきたいと思います。 　では，二回に分けて，子どもたちの感想文をご紹介します。 　★子どもたちの感想(1) 　　はじめての理科　　　ひ・ゆ 　わたしは，はじめての理科で楽しかったと思ったことは，わっかをひねり，切ったやつです。ひねらないでやったやつは，二つのわっかに分かれると知っていました。一回てんするやつもからまると知っていました。でも，半分ひねるやつは知りませんでした。とても楽しかったです。 　　はじめての理科　　　ま・か 　わたしは，はじめての理科をして楽しかったです。理科の時間に足をたたくと動くと知り，びっくりしました。お母さんにも教えてあげます。 　自分一人じゃできないけど，お母さんとできるのでいいと思いました。そして，とても楽しかったです。 　　はじめての理科　　　ふ・ゆ 　わたしは，目でひとさしゆびを見て，まげている中ゆびを見ると，人さしゆびがかってに動くのがビックリしました。わたしは，まるで手がおかしいよ，と思いました。でも，後で村すえ先生がなぜかというのを教えてくれました。なので，へえそうなんだなあとと思いました。 　何人か， 「知ってる，知ってる。」 という人もいたけど，わたしははじめて見たのでとてもびっくりしました。 　わたしは，村すえ先生は，いろいろしているんだなと思いました。とっても楽しい理科でした。 　　はじめての理科　　　や・り 　はじめて理科がありました。ぼくが一番おもしろかったのは，ひざをたたいて足がかってに動いたのです。ぼくは，それが一番おもしろかったです。 　　はじめての理科　　　ば・ひ 　ぼくがおもしろかったと思うのはわっかを切るのです。一回てんさせてきた時に，二つのわっかがつながっていたのでびっくりしました。半分ひねるのは，一つのでかいわっかになったので，顔が入るぐらいでした。 　　はじめての理科　　　ば・ふ 　一番おもしろかったことは，わっかがどうなるか？のべんきょうがおもしろかったです。ひもみたいな紙を一回てんおったり，ひねったりしたのを，わっかにして真ん中をハサミで切ったら，二つになったり一つになったり８という数字になったりしておもしろかったです。 　　はじめての理科　　　ふ・み 　わたしは，ひざをあやちゃんにたたいてもらったら，足が動きました。でも，ちがうところをたたいてもひざは動きませんでした。なんでこんなに動くんだろうと思いました。わたしも，あやちゃんも， 「きもちわるい。」 といいました。そしたら，村すえ先生が， 「自分の足がきもちわるい。」 といっていました。何度やってもわたしとあやちゃんはうけます。大きく動いたり小さく動いたりします。 　理科って，こんなに楽しいんだと思いました。 　　はじめての理科　　　か・み 　一番おもしろかったことは，ひざをたたいたらかってに動いた。女の子は， 「気持ちがわるい。」 と言っていました。ぼくは， 「なんだこりゃあ。」 と言いました。
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	第５号（通算第1233号）
	2006年4月17日（月）発行	初めての理科(2)…人の体の中って，ふしぎなところがたくさんあると思いました。でも，まだまだわたしたちが知らないところはあるのだね。
	はじめての理科　　　ほ・み 　わたしは，理科ができてよかったです。わたしの足がかってにうごいた時，びっくりしました。人間っていうのは，すごいなあと思いました。わたしたちは，すごい力があるんだなあと思いました。 　　はじめての理科　　　ふ・こ 　ひざをたたいたら，かってに足がうごきました。そしたら，ぼくはびっくりしました。 　人間はふしぎな体を持っているんだなと思いました。 　　はじめての理科　　　こ・は 　ひざをたたいたら，かってに足がうごいてびっくりした。人間の体は，すごいんだなあと思いました。 　　はじめての理科　　　お・あ 　わたしが思ったのは，さいしょに先生がや・りくんをよんで，ひざの下をたたいてうごきました。どうしてひざがかってにうごくのかなぁと思いました。わたしはそれをいつか調べてみたいです。 　　はじめての理科　　　か・り 　ぼくが一番おもしろいのは，ひざがかってにうごくことでした。先生がやったら，「すごいー。」と思いました。やったら， 「は。」 と言いました。 　　はじめての理科　　　は・あ 　先生が教えてくれたじっけんで，一番楽しかったのは…，本でひざをたたいてもらったらかってにひざがうごきました。びっくりして気もちわるいでした。みえ子ちゃんもびっくりしていました。人の体の中って，ふしぎなところがたくさんあると思いました。でも，まだまだわたしたちが知らないところはあるのだね。 　　足がかってにうごいた　　　の・り 　ぼくは，足がかってに動いて気もちわるかったでした。や・りくんが，（足を）本当に切られると思いました。 　　はじめての理科　　　く・さ 　はじめての理科は，わっかをつくったりして，そしてわっかをそのままにしてくっつけたり，半分にひねったり，一回てんをしてのりでくっつけたりしたら，二つにつながったわっかもあったし，一回てんにしたわっかは，わっかが二つにつながっていた。そして，半分ひねったわっかは，ほそながく一つのわっかになった。そしてさいごのは，ふつうのわっかでした。でも，とても楽しかったです。　 　　はじめての理科　　　き・み 　わたしがおもしろかったのは，わっかを切るところです。半分してきっていったら，なんと二まいになってなかったので，すごいと思いました。 　★学級ＰＴＡ，お疲れさまでした！ 　１４日の学級ＰＴＡは，お忙しい中，全員出席下さいましてありがとうございました。ちょっとわたしの話が長すぎて（いつものことなのてすが…），話し合いの時間を削ってしまい申し訳ありませんでした。 　保健テーマ，学級レク等…これから，学級役員さんを中心に決めていっていただきますが，みなさんどうぞご協力をよろしくお願いいたします。 【学級ＰＴＡテーマ】 　子どもたちのやる気を育てていこう。 　努力点 ・子どもの世界を壊さずに，一緒にふくらまそう。 　　　　　　・毎日の学習時間を決めて，とり組ませよう。 　学級ホームページを開設しました 　昨日，学級用ホームページを作成し，オープンしました。まだまだ中身の方は充実しておりませんが，これから追加・更新して，子どもたちの学びの様子を伝えていきたいと考えています。 　携帯サイトも作りましたので，ご覧下さい。 ●学級ホームページ 　http://homepage2.nifty.com/murasueyusuke/2006/tenmade2006.htm ●携帯用学級ホームページ 　http://homepage2.nifty.com/murasueyusuke/i-mode/index.htm ●上市来小学校ホームページ 　http://www.town.higashiichiki.kagoshima.jp/kamiichiki/index.html ●携帯用上市来小学校ホームページ 　http://www.town.higashiichiki.kagoshima.jp/kamiichiki/i-mode/index.htm
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	第６号（通算第1234号）
	2006年4月18日（火）発行	ひ・ゆちゃんのおなかの音は，「ヒュルルルー」という音でした。すごくおもしろい音でした。
	わたしは，体育を，「スポーツ文化」と「からだ」について，友だちと協同で学び合う教科だと捉えています。今日は，先週の体育のオリエンテーションで行った「からだ」についての学習と子どもたちの感想をご紹介します。 　この授業では，「いのち」のありかであるからだをしっかりと感じ取って欲しいと考え，「いのち」はどこにある〜ボディコミュニケーション（からだとからだをぶつけあう…）〜「いのち」の音をさがそう〜高いところから飛び降りよう，という流れで進めていきました。 　初めはなんだかぎこちない動きの子どもたちでしたが，だんだんからだがほぐされていくのが分かりました。 「からだ」についての学習は，やはり「認識」（わかる）の側面と合わせて，感性的部分への働きかけによる「ほぐし」とか「リラックス」といった面も大事だなと感じることでした。 　子どもたちの感想〜その１〜 　　　　　　　　　　　　　　　　や・り 　ば・ひくんが，体に耳をあてると「ひっこんだりあがったりする」と言っていました。ぼくはかいだんがあって，かいだんの１ばん上のところからとんだらこわかったです。 　　聞いたりとんだり　　　お・あ 　わたしは，聞いたのはしんぞうの音です。友だちのを聞いたら，どくんどくんとふつうのはやさで，わたしがちょっといきをとめて聞かせてみると，どくんどくんと，ちょっとはやくなったといっていました。で，自分のが聞かされる時，ちょっとだけ耳をやっただけでくすぐったかったです。 　 　とんだりは，ぶたいの上からとんでいきました。さいしょは，ふつうにぶたいの上からとびおりて，マットの上にジャンプをして，後からはかいだんをぶたいの上にやって，ピラミッドみたいにして登って，一番上からとんだらこわかったです。 　とんだ時は，何だか漁しかすずしかったです。とんだあとは，ちょっときょりが長かったとかんじました。 　　いのち　　　か・り 　　か・みくんが，口の中に水を入れて，ぼくがみきひろくんのおなかで耳をすませたら，ごくって聞こえて，か・みくんがぼくのかおをたたきました。 　とびおりる時は，大でやりました。つぎは，くるくるまわりました。おちる時は，すずしいでした。 　　いのち　　　か・み 　か・りくんのおなかに，みみをあてたら，ドクンドクンときこえました。か・りくんに水をのんでもらったら，ポチャンポチャンときこえてきました。 　ぶたいからとびおりたら，風がふいてくるようにスーッとかんじました。ぶたいの上にかいだんをのせて，一番上からとびはねたら，空をとんでるかんじがしました。 　　いのちの体　　　ふ・こ 　体いくで，体の音を聞いたりしました。水を口の中に入れて，おなかに耳をすませても何も音はしませんでした。みんなは，聞こえたのかな。 　しんぞうの音はトクトクなりました。おなかは，ぐるぐるとなりました。 　さいごに，マットをひいてかいだんを台の上にのせました。そして，とびました。そしたら，きもちよかったです。こわかったけど，がんばりました。ぼくは，とんだとき，なんか体がまっすぐなりませんでした。何でだろう。体は，おもしろいんだね。 　　　　　　　　　　　　　き・み 　わたしが体いくでおもしろかったことは，ぶたいの上にかいだんをやって，かいだんの五だんめからとんでみたら，ちょっとこわかったです。 　わたしは，たかいところがきらいなので，だいじょうぶかなあと思いました。 　　いのちのがくしゅう　　　こ・は 　水をのんだ時，ゴクッと聞こえました。か・りくんのおなかに耳をあてると，グルグルと音がしました。 　とびおりるやつで，ぼくはフォーと言いながら，ジャンプしました。一回目は，大の文字でジャンプしようとしたけど，しっぱいしました。と中で，回てんしながらとびました。か・りょうがくんは，すわりながらジャンプしたので，すごいなと思いました。それで，さいご，女の子たちは回てんの二回ぐらい回って，ジャンプしたので，ぼくもいつかしたいなと思いました。 　　体でふしぎだな〜　　　ば・ふ 　体いくで，いのちの学しゅうやとびおりをしました。いのちの学しゅうでは，ゆうりちゃんとしました。ゆうりちゃんのおなかの音は，「ヒュルルルー」という音でした。すごくおもしろい音でした。 　とびおりでは，高いところからとびました。とびながら回ったりして，おもしろかったです。とんだとき，きもちよかったです。おりた時は，みんな「こわかった」と言っていたけど，わたしは，ぜんぜんこわくありませんでした。 　　楽しかったべん強　　　く・さ 　高いところからおりると，あまりこわくなかったけど，おりる時は風がビュンときたので，きもちよかったです。おりるとき，まわると少しこわかったです。高いところは，すごくこわいんだなーと思いました。 　しんぞうの音を聞くと，ドックンとしんぞうがうごいていました。水を口に入れてのんだら，ポッチャンという音がしました。
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	第７号（通算第1235号）
	2006年4月20日（木）発行	わたしたちの体には，すごいのがたくさんあるとはじめて知りました。
	３年生の学校生活が始まって，十日たちました。子どもたち，もう新しい教室の空気にすっかり馴染んでいます。お家での様子はいかかですか？　ちょっと疲れた子はいませんか？ 　では，前号からの続きです。 　子どもたちの感想〜その２〜 　　いのちの音をしった　　　ふ・み 　わたしは，あやちゃんとしました。まず，さいしょにしんぞうの音を聞きました。しんぞうは，ドックン，ドックンと言っていました。 　つぎに，水をのむ時の音を聞いたら，へんな音が聞こえました。 　わたしは，あやちゃんがしんぞうを聞くとき，くすぐったかったです。人のしんぞうの音を聞くのは，はじめてかもしれません。水がおりる時は，そこがつめたくかんじました。 　　いのちのべん強　　　は・あ 　ふ・みちゃんと，しんぞうの音をきいたりしました。ドッドッドッと音がなりました。 　つぎに，水をのんでながれる音がシュッとすぐにながれていきました。 　おなからへんの下のほうを，耳できくと，すごい音がしたようです。 　わたしたちの体には，すごいのがたくさんあるとはじめて知りました。　 　　とびおり　　　の・り 　ぼくは，さいしょ高いところからとびおりるのは，こわかったけど，やっていくうちにかんたんになりました。 　とびながら手をたたくのは，八かいか七かいぐらいでした。みんなは，とびながらまわしたり，はやとくんは 「フォー」 といってとびました。さいごまでしたいなと思いました。 　　体ってすごいなあ　　　ふ・ゆ 　わたしは，友だちにきかせるときに，はずかしかったです。でも，友だちのおなかをきくと，ド，ド，ドという音がきこえたり，せなかをきくと，シューと音がしました。 　ほかに，水をのんだ時は，ポンやピチャなどしました。 　かいだんの上から下りるときに下を見ると，こわいなあと思ったけど，下りるととんでいるようで，とっても楽しかったです。でも，風がきてこわかったです。 　　おもしろいからだ　　　ば・ひ 　こ・はくんのおなかに耳をあてたら，ぐるぐる音がしました。それは，おなかがすいているから，そんな音がするのかなあと思いました。 　や・りくんのおなかにも耳をあてたら，なんかのびたり，へっこんだりするものがありました。ちょっと耳がもぞもぞしました。 　　いろいろなはっけん　　　ひ・ゆ 　わたしは，一回目はは・あちゃんといっしょにやりました。おんぶし合うのは，さいしょわたしがあやちゃんをおんぶしました。つぎは，わたしがおんぶされるばんです。のった時，は・あちゃんは早かったです。 　つぎは，ば・ふちゃんとやりました。水をのむ音やおなかの音を聞きました。音は， 「ぞく，ぞく」 と音がしました。 　とび下りるのはすずしかったです。さいごの一回は，くるくる回りながら下りました。下りたら，ひざを一回うちました。でも，ぜんぜんいたくありませんでした。でも，下りたしゅんかんちょっとこわくかんじました。 　　いのちの音ととびおりた時　　　ほ・み 　まず，とびおりた時，シューって音がした。とびおりるのは，すごくこわかったです。さいしょは，けがしないかなとおもいました。 　つぎは，いのちの音をきいたと時，しんぞうの音がちょっと早いでした。 　耳の音も聞こえるかなーと思った時，きこえたかわかんないけど，だれかがないた音みたいでした。 　　とびおり　　　ま・か 　わたしは，体いくのとき，ぶたいの上からマットにとびおりました。とびながら手をたたくのは，どうかなと思いました。でも，やってみたら楽しかったです。でも，とびおりるのはこわかったです。 でも，またしたいなと思いました。
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	第８号（通算第1236号）
	2006年4月24日（月）発行	口も，目も，とじたら，気もちよかったです。はなでくうきをすったら，なんかいいにおいがしました。
	こけけの音　　ふ・み 　まず，わたしが聞いた音は，サクサクと聞こえました。それは，わたしたちが葉っぱをふむ音でした。葉っぱをふめば，何回も聞こえます。 　つぎに，ねころがって音を聞く音です。あやちゃんとわたしで，五人です。ねころがって聞いたら，サワサワと，風がふくとヒューと聞こえました。歩くと，ちょっとちくっとしました。今日は，ひっつき虫がついていませんでした。 　　いい音すてきなコケケの森の音　　く・さ 　わたしがねころがって目をとじると，きれいな光りかがやくたいようのように，とてもきれいでした。そして，いろいろな音，そしていまは春です。木のみどりが，とてもかがやいていました。 　色いろな音がきこえました。ブーンやトコトコやがたがたやビューンや，音はすごいんだなーと思いました。春らしい音がきこえたようなかんじがしました。木が光りかがやいていました。たいようがとてもまぶしかったです。 　　こけけの森の　　ふ・こ 　こけけの森に行って，ねっころがりました。ねっころがったら，きもちよかったです。でも，ちくちくしました。だから，かげのところに行こうとしたけど，かたつむりのからとかがありそうだったから，太ようのある所にいきました。 　とちゅうで，あつみちゃんたちもきたから，いっしょにやりました。口も，目も，とじたら，気もちよかったです。はなでくうきをすったら，なんかいいにおいがしました。 　　しぜんの音　　ふ・ゆ 　あやちゃんとみえ子ちゃんとさりちゃんとふうかちゃんといっしょに，しぜんの音を聞きました。かれはの上にねると，しーんとしていました。でも，風がふくとシューや，ザアと聞こえました。わたしは，ほんとうにねむたくなりました。 　あやちゃんが， 「いいところを見つけたよ。」と言ったので，行ってみると，日が当たってきもちよさそうだったけど，木によりかかっていたので，わたしとみえ子ちゃんが， 「ねないと。」 と言いました。 　帰り，かえる時，歩くとカサカサと音がしました。 　　音　　か・り 　ぼくは。こけけコースのてっぺんでしました。日がまぶしかったけど，風がふいて，木がザーザーときこえました。あとは，人の足の音がしました。ぼくは，いいきもちになりました。 　　すてきな音　　は・あ 風の音がきこえた。 シューシューという音。 風が強くて木がゆれる。 サワサワサワという音。 ひがてっているところに行ったら，あたたかい。 かれはの上でねてみると， 少しうごくだけで，ザクザクとなる。 とてもきもちがよかった。 わたしは，春がすきです。 　　こけけの音　　き・み 　こけけの音をしずかに聞くと，かさこそという音が聞こえました。とてもいい音でした。 　なんで，かさかさとか，こそこそと聞こえるんだろう。 　　こけけのもりの音　　ほ・み 　ねてみたら，だれかのあしの音がきこえました。どういう足の音だったかというと，かさこそみたいな音でした。 　ねた時，しぜんの音がきこえました。こけけの森はおもしろかったです。 　　こけけの森の音　　や・り 　こけけの森で音がしました。風と葉っぱの音しかきこえませんでした。サーサーって，音がしました。 　1年生を迎える会がありました！ 　恒例の児童会行事「１年生を迎える会」がありました。各学年毎に，手作りのプレゼントを準備し，５分程度の出し物を発表しました。 　出し物は，群読と歌でした。ちょっと緊張したようで，練習の時より少し元気がありませんでしたが，みんなで頑張って発表してくれました。 　子どもたちは，こういう小さな行事を，一つ一つ積み重ねていくことで成長を遂げていきます。
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	第９号（通算第1237号）
	2006年4月26日（水）発行	春の風は，とてもきれいないいおとがしてきました。風がふくと，木の葉っぱや落ち葉が流れていくようなかんじがしました。
	前号では，前置きもなく短作文を紹介してしまいましたね（失敗…）。 　四月十八日の国語の時間に，子どもたちをこけけの森に連れ出しました。ちょうど学習している「きつつきの商売」２の場面に合わせて，実際に森の動物たちになったつもりで，森の音を聞くという活動です。 　子どもたちは，はじめに体を休める場所を探しました。ちょっと落ち着かない様子で，しばらくふらふらしている子たちもいましたが，みんな森の中に体を横たえ，五感を働かせてくれたようです。 　たまには，こうして自然の中に身をおき，回りの世界との関わりから自分の「いのち」を感じ取ることも大切だなと考えています。 　　こけけの森の音　　ば・ひ 　ぼくは，げんかんがぼうくうごうみたいになつている所に入って行きました。ねてみると，風がきもちよくて，ゴロゴロゴロと聞こえてきました。そこは，ぼくたちのひみつきちにしました。一かいは，ひがあたるけど，二かいはかげになっていて，風がスウッときてきもちがいいです。 　　こけけコースのしぜんのおと　　ま・か 　わたしは，こけけコースに行って，いろんなおとがきこえてきて，いいおとでした。なんで，そんなにおとがするのかと思いました。 　あと，ねっころがるとまたきもちよかったです。においもして，楽しかったです。 　だけど，せなかにはっぱがくっつきました。 　　こけけの森のいろいろな音　　ば・ふ 　こけけ森のところにねて，きこえた音は，サーササワサワ，ブーンブーンという音でした。木が風にゆれて，きれいな音がしました。それから，木の音をきいてみたになんも音がしませんでした。 　　こけけの音　　こ・は 　こけけで身をあてたら，スースーと音がしました。ぼくは，りゅうじくんとねたので，りゅうじくんが「何きこえた」ときいたので，ぼくは，「スースーときこえた」といいました。 　りゅうじくんは，何てきこえたんだろう？とおもいました。 　　しぜんのきれいな音　　ひ・ゆ 　ねっころがってきこえてきたおとは， 「サワサワ」 とか， 「サーサー」 と聞こえてきました。風が強くて，きもちがよかったです。ねたところは，てっぺんのところで，あつみちゃんとしました。 　春の風は，とてもきれいないいおとがしてきました。風がふくと，木の葉っぱや落ち葉が流れていくようなかんじがしました。 　　しぜんをかんじた　　お・あ 　わたしは，ねっころがって聞いた音があります。木の音は，ザーザーばしゃばしゃという音です。ねっころがって聞いてみた時，せなかがちくっとしました。 　口でくうきをすった時，気もちがいいでした。 　　こけけの森　　の・り 　ぼくがきいた音は，ヒュウという風の音でした。ほんとうは，ひゅうという音は，おばけがでそうでこわかったです。
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	第１０号（通算第1238号）
	2006年4月2７日（水）発行	おしっこを見てすごいと思いました。だって，おしっこは人のいのちをまもっているのと同じだからです。
	二十五日は，検尿回収日。今年も，一時間目に「おしっこ」の授業を実施しました。 「みんなは，おしっこについてどんなイメージを持っていますか？」 …いつも，ここからスタートします。 　「きたない」「くさい」が，お決まりの答えなのですが，今年の子どもたちは，ちょっと違った反応でした。と言うより，押し黙ったまま何も語りません。そして，何回かの揺さぶりの後，その理由がわかりました。「『おしっこ』と口にすることもできないほど，きたないもの」と捉えていたのでした。 　「ようし，わかった」ということで，「そんなにきたないと思っているおしっこを出している君たちのからだは，ものすごくきたないんだね。」と本格的な揺さぶり開始です。 　授業は，「尿」という漢字の由来，尿のでき方（血液・腎臓のはたらき），膀胱の働きとコントロール（赤ちゃんと老人・病人のおむつの話），尿にまつわるエピソード（『君のからだのきたないもの学』の読み聞かせ）…という流れで展開しました（内容については子どもたちに聞いてみてください）。 　授業終わりには，「おしっこがきたなくないとわかった」「体にはたくさんひみつがあるんだなあ」「さいしょは人に見せたくなかったのに，あとからは人に見せてもいいかなあと思った」…と語ってくれた子どもたち。「おしっこは，きたない」とだけ思っていては成り立たない世界があるということ，そして，今生きているわたしたちの「いのち」を見つめる大切なものだということを知っていて欲しいと思います。 　子どもたちの感想（１） 　　おしっこ　　の・り 　ぼくは，九十六パーセントが水だったなんてしりませんでした。ぼくは，みんなのいろはいっしょだとおもっていました。 　　おしっこのけんさ　　こ・は 　さいしょ，おしっこはきたないとおもっていたけど，おしっこのべんきょうをしたら，おもったよりきたなくないんだなとおもいました。体は，たくさんひみつがあるんだなとおもいました。 　　きたなくないおしっこ　　お・あ 　わたしは，おしっこを見てすごいと思いました。だって，おしっこは人のいのちをまもっているのと同じだからです。わたしは，すごいなあと思います。 　きたなくないのは，九十六％水だからです。なんで，水なんだろうと思いました。さいしょは，人に見せたくなかったのに，あとからはみせてもいいかなあと思ったりしました。 　　おしっこってすごい　　ば・ふ 　わたしは，おしっこってきたないと思っていたけど，先生がはなしてくれたら，きれいとわかりました。おしっこは，なんできいろなのかな〜と思いました。おしっこは，水やたべものからつくられるんだ〜と思いました。 　さいごに，みんなでおしっことしゃしんでとったとき，「みせたくないな〜」「はずかしいな〜」といっていた人もいたけど，わたしは，はずかしくなかったです。 　　おしっこ　　や・り 　ぼくは，さいしょはきたなかったけど，先生におしえてもらって，おしっこはすごいなと思いました。 　　おしっこのけんさ　　ふ・こ 　さいしょは，おしっこはきたないと思ったけど，きれいだとはじめてしりました。あと，どうやってできるかもわかりました。 　人間の体にもやくにたつんだね。ぼくは，それをわすれません。 　　おしっこ　　き・み 　わとしは，おしっこがきたないと思っていたけど，先生がいろいろおしえて，はじめてわかりました。 　おしっこは，きれいなんだと思いました。 　　おしっこのべん強　　く・さ 　おしっこかせどうやって出るのかわかりました。先生からわかりやすくおしえてもらったし，いろいろべん強にもなりました。 　おしっこは，きれいだなーと思いました。 　　おしっこ　　ま・か 　わたしは，さいしょおしっこはきたないと思いました。でも，きょう先生からはなしをきいて，おしっこはきれいだとしりました。そして，九十六パーセントが水だとしってびっくりしました。
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