天までとどけ２００２－４

－４月発行分－

■第１号■進級，おめでとうございます。
■第２号■動き始めた，三年生教室！
■第３号■新しい先生と出会って
■第４号■はじめて理科の授業をしましたよ
■第５号■「いのち」を学ぶこどもたち～おしっこから見えてくるもの
 ■第６号■始まった，完全学校週五日制
■第７号■子どもの目～生活日記より
■第８号■国語科・「きつつきの商売」の学習より

◆学級通信目次へ◆

	第1号（907）
	2002年４月８日（月）発行	進級，おめでとうございます。　さあ，新しいドラマをつくり出していこう。わたしが，わたしとしてかがやいていこう。
	いよいよ，新学年のスタートです。今朝の目覚めは，いかがでしたか？　きっと，「担任の先生はだれかな？」と期待と不安でいっぱいだったでしょうね。　今年一年間，みんなの担任として精一杯がんばっていこうと考えていますので，どうぞよろしくお願いします。　　　　※※※ 　さて，みんなの心の中には，いろいろな「思い」がぎっしりとつまっていることでしょう。それはきっと，「これから一年間がんばっていくぞ」という，やる気とはりきりに満ちた，あつ～い思いのはず。その「思い」を大事に育てていこうね。　これから先，失敗してつまずいてしまうこともあるでしょう。それでいいのです。人間は，つまずくことで成長していけるのだ。つまずかなければ，成長できないと言ってもいい。けれども，つまずきっぱなしではだめだよね。だから，仲間がいるのです。一人ではどうしようもないことでも，仲間がいればふんばれる。仲間とともに乗りこえられる。　これから一年間，十六名の三年生とちょっとおっさんだけど，気分はまだまだ若いこの村末先生の十七名で力を合わせて，「みんなが伸びていけるクラス」を作っていきたいと思います。仲間とともに，一人ひとりがキラキラと輝けるクラスにしていきましょう。　先生も，みんなのやる気にこたえなくてはと，はりきっています。うーん，これからの一年間が楽しみだ。どうぞ，よろしく！ ■保護者の皆様へ■ 　この度の定期人事異動により，種子島・西之表市立住吉小学校から転勤して参りました村末です。以前，樋脇町の野下小に勤務しておりましたので，上市来小の横は毎朝通っていました。まさか，こんなに近い学校に転勤になるとは，と驚いています。　今日から，いよいよ子どもたちとの生活が始まり，緊張感を味わっております。三年生を担任するのは，今回で三度目ですが，これまではほとんど高学年の担当でしたので，不安が半分，期待が半分といったところです。　上市来小学校や校区，東市来町については，まだまだ知らないことばかりで，ご迷惑をおかけするかもしれませんが，どうぞよろしくお願いいたします。子どもたちの可能性を十分に引き出し，伸ばしていけるよう精一杯努力したいと思います。　尚，子どもたちの学校・学級生活の様子は，この学級通信「天までとどけ」にてお知らせしていきます。よろしくおつきあい下さい。 ■担任データファイル■ 　○氏名…村末勇介　○年齢…３８歳　○住所　　※※※ 　○電話番号…※※※ 　○教師歴…１６年目　○出身地…熊本県　○家族構成（只今，別居中）　妻…博子（種子島・野間小教員）　長男…裕樹（伊集院北中１年）　長女…彩華（野間小５年）　二男…大輔（野間小１年）　○趣味　ギター.釣り.パソコン　○好きな食べ物　　麦芋米（各液体）　○好きな作家…灰谷健次郎　○好きな歌手…伊藤多喜雄　○今やりたいこと…お腹の肉をとること　○最も怖いもの…妻　○ホームページアドレス　　http://homepage2.nifty.com/murasueyusuke/ 　○メールアドレス　 y-murasue@nifty.com ■自己紹介にかえて…■ 　～昨年度受け持った子どもが書いてくれた詩です。新任式でも読みました。　　村末先生　　　住吉小六年　KY　　先生は，釣りが好きだ。　でも，本当につれるのだろうか。　イカ釣りもするが，つれない。　他の先生よりもスポーツをしない。　だから，太っている。　それに，ギターや歌は，自分でうまいとよく言っている，ナルシスト。　時には，授業中に変なことを言って笑い出す。　今年は，南中ソーランや荒馬の踊りを教えてもらった。　そして，いのちの学習。　先生も運動をするといいのに。　しないともっと太るぞ。　でも，踊りで少しはやせるかも。　これからも，踊りが続くといいねー。
	戻る

	第2号（908）
	2002年４月11日（木）発行	動き始めた，三年生教室！　みんな，はりきってスタートしました。
	新学年度の生活がスタートして，四日目となりました。子どもたちのパワーって，とってもすごいです。表情がよくて，反応もいい。そして何より，元気がいい。　こんな素敵な子どもたちと出会えて，とってもありがたいなあと思っています。「出会いは，いつでも偶然の風の中…」とさだまさしさんは，『天までとどけ』という歌で歌っていますが（実は，この学級通信のタイトルは，この歌からとりました），この偶然の出会いを大事に育てていきたいと思います。もちろん，保護者のみなさんとの出会いもです。　うん。これからの生活が，ますます楽しみになってきました。それでは，子どもたちの三年生生活スタートの様子をご紹介していくことにします。まずは，始業式であいさつしてくれた夏海さんの原稿をご紹介します。はりきりが，ビンビン伝わってきますね。　　三年生でがんばりたいこと　　KN 　わたしは，もう三年生。先生とおわかれして，ちょっぴりさみしいけれど，三年生で楽しいことがいっぱいまっているから，わくわくします。　三年生では，みんな明るく，しょうじきな心で，すごしていきたいな。　かけざん九九をつかって，かけざんのひっさんもあるとききました。かけざん九九をばっちりおぼえたので，ひっさんもがんばりたいです。わりざんは，もっとむずかしいと，お兄ちゃんが教えてくれました。だけど，ゆっくりでいいから，わかるまで，先生にきいたり，自分でべん強したいです。　二年生のおわりに，たてぶえと，しゅうじどうぐがとどきました。ピカピカで，すごくかっこいいです。わたしは，もったいないのでまだつかっていませんが，早くつかってみたいです。三年生では，はじめてならうことがいっぱいで，わくわくします。 ※すごいですね。その「わく　わく」の気持ちが大事なエ　ネルギーなんですよ。 ■新しい先生と出会って① 　みんなが，四月八日に書いてくれた作文を紹介します。ありがたいことをたくさん書いてくれて，サンキューです。　村すえ先生とあった　　ＨＨ　　今日，村すえ先生とあって，あたらしくはいってきたので，ここにきて一ばんにもってもらうことになりました。　まえから，あたらしい先生になってほしいとおもっていたので，うれしかったです。　それに，男の人は，うたはじょうずじゃないと思っていたけれど，男の人もうたがじょうずだなあと思いました。　ＫＲ　今日は，しんにんしきでした。そして，わたしは，先生のはっぴょうの時にドキドキしたり，ワクワクしたりしました。　それで，わたしたちの先生は，村すえゆうすけ先生で，とてもとってもうれしいな～と思いました。　わたしは，これからのべん強，うんどうがたのしみでした。そして，四年生でも村すえゆうすけ先生といたいです。　村すえ先生にあった　　ＴＲ　　今日，村すえ先生に会いました。村すえ先生は，しゃべっているときにおもしろいことをいったりして，とっても楽しい学きゅうになりそうです。村すえ先生は，ギターをじょうずにひけて，すごいね。うたもうまいね。こんど，村すえ先生のおどりをみたいです。　わたしは，村すえ先生となかよくなったから，たくさんあそびたいです。村すえ先生の話をよく聞いて，がんばりたいと思います。　はじめて出会ったいい先生　　ＨＴ　　はじめて出会った，ゆうすけ先生。ぼくは，はじめ，とても楽しみでした。りゆうは，ただ一つ。だれが，三年生のクラスのたんにんになるかが，楽しみだったのです。　ぼくは，新しく入ってくる先生が，たんにんだと思っていました。そしたら，ぼくが思っていたのと同じで，新しく入ってきた先生でした。ニコニコしていて，ぼくは，なにもしていないのにとてもたのしいです。そんな先生だったら，べんきょうなども，早くすすむと思います。　つぎは，ぼくのことをちょっとおしえます。ぼくは，絵がとくいです。べんきょうでにがてなのは，算数です。ぼくは，ずかんの本は大すきです。これからは，読んでるばかりではなく，虫のかんさつもしようと思っています。早く三年生になれてください。（次号につづく）
	戻る

	第3号（909）
	2002年４月12日（金）発行	新しい先生と出会って
	■新しい先生と出会って② 　入学式と先生はだれだろう　　　FA　　今日，はじめて入学した一年生で，わたしの妹が入学してきました。わたしもねいっしょに学校に行くから，どきどきしています。それから，たんにんの先生で，わたしは，たんにんの先生はだれだろうと思っていました。そしたら，新しい先生でむらすえゆうすけ先生で，ギターも歌もじょうずな先生で，おどりがだいすきな先生で，わたしもあかるくなれそうな先生とあえたからよかったです。　新しい先生にうけもってもらうぞ　　ＫA 　今日，新しい先生が学校に四人きました。教とう先生とふつうの先生とほけんの先生とお花の先生でした。　教とう先生は，めがねをかけていませんでした。　村すえ先生は，おどりがすきな先生でした。わたしは，どんなおどりをするのかなと思いました。　ほけんの先生は，きれいな先生だなと思いました。　お花の先生は，教える先生かと思いました。とってもびっくりしました。　そして，自分の先生が発表されて村すえ先生で，新しく入ってきた先生だから，わたしはとってもドキドキしました。　村すえ先生が帰りの会のときに，「歌を歌って帰ろうか。」と言ったから，先生は，ギターをもってじゃんじゃんひいてくれて，すごいな，本当にひけるんだなと思いました。　村すえ先生は，おどりやギターをひいて，歌ったりして，とってもおもしろいところもあったり，楽しいので，歌を歌ったり楽しいと思いました。新しい教科書もあって，理科や社会が出てきて，とってもうきうきで，早くべん強もしたいなと思いました。　先生も学校になれて，早く一緒にあそんだりしたいなと思いました。早く，あそんだり，いっぱい歌を教えてもらいたいです。　ゆうすけ先生のこと　　　ＫＲ　はじめて男の先生がたんにんでうれしいでした。ギターがうまくて，おどりがじょうずでいい先生だなと思いました。どんな勉強のしかたかな。　うたいっぱいおしえてね。いっしょにがんばってべんきょうしようね。よし，がんばるぞ！　三年生になってがんばりたいこと　　ＭA 　ぼくは，三年生になってがんばりたいことは，かだんのくさとりや花うえや，水あげをがんばりたいなと思いました。それと，もう三年生になったら，うそはつかないようにがんばりたいなと思いました。　ぼくたちは，あたらしい三年生だから，ちゃんと一年生と二年生をひっぱっていきたいなと思います。あたらしい先生といっしょにみちをすすんで，できるだけ，先生をおこらせないようにがんばって，しっぱいをちょっとずつへらしていきたいなあと思っています。先生をこまらせると思うけど，ぶすっとしないでがんばっていきたいと思いました。　村すえ先生が来た　　　FA 　今日，村すえ先生が，上市来小学校に来た。村すえ先生は，四人の新しく入る先生がたの一人だった。そして，わたしたちのたんにんをおしえてもらったとき，校長先生が，「三年生，村すえ先生。」と言って，わたしは，新しく来た先生だ，やったーと思いました。それに，どこの学年も，学校にいた先生だったのに，わたしたちの学年は，新しく入った先生でした。　村すえ先生は，とってもおもしろい先生です。どんな先生かって，村すえ先生は，ギターがひけて，うたもじょうずだし，パソコンもじょうずと聞いたし，さかなつりは，まあまあで，いかつりはつれないっていってたよね。村すえ先生は，とってもとってもおもしろい先生だよね。　村末勇介先生になった　　　ＴＹ　今日，しぎょうしきで村末先生と言われて，どんな先生だろうと思いました。聞いたら，体いくきらいで太った，おどりがすきでギターと歌がうまい，そういう先生でした。とてもうれしかつたです。　村末勇介先生と会えてうれしかった　　　ＴＳ　村末勇介先生と，はやくべんきょうをしたいです。　あしたから，とうとう学校です。ぼくは，はじめて新しいたんにんの先生です。ぼくは，三年生で，したに一年生の女の子とほいくえんの四才の男の子がいます。　先生は，ギターやおどり，歌がとくいです。ぼくは，うんどうやなわとびがとくいなので，じきゅうそう大会では，一いになれました。先生は，うんどうがにがてです。ぼくは，なわとびでさいこうきろくの三分をとべました。ぼくのきろくをこした人は，三年生でいません。　村すえゆうすけ先生に会えた　　　ＦＭ　今日，新しい村すえゆうすけ先生という人に会いました。わたしは，さいしょ三年生のたんにんになったらいいのになあと思いました。　そして，村すえゆうすけ先生が，三年生のたんにんとわかったとき，とてもうれしかったです。　もっと，ゆうすけ先生のことをしり，自分のこともいっぱい教えてあげたいです。　今から，新しい学年と先生となかよく元気にしていきたいです。　先生のとくいなおどり，うた，先生のにがてなうんどうをがんばりたいです。　今から元気でいくぞー！（次号につづく）
	戻る

	第4号（910）
	2002年４月15日（月）発行	はじめて理科の授業をしましたよ人間には，こんなふしぎなことがあるなんてはじめてしりました（T）
	■理科の授業についてはこちら（「いのち」を学ぶ子どもたち）でお読み下さい。 ■新しい先生と出会って③ 　がんばること　　　FM 　きょう，あたらしい先生と一年間やることになりました。その先生は，むらすえゆうすけ先生でした。　ぼくは，またあたらしい先生と一年間がんばりたいなと思いました。　その先生は，ギターがじょうずでした。　ドキドキはっぴょう　　　IA 　今日，先生がきまるときに，わたしはドキドキしていました。　そして，「三年生のたんにんは，村すえ先生。」と言いました。　わたしが，思っていたように，新しい先生になりました。わたしは，ビックリしました。これからもいっしょにがんばろうと思いました。　　　　　YM　　わたしは，学校にいくまえ，たんにんの先生はだれかなあと思って，楽しみにまっていました。先生が，たんにんの先生をはっぴょうするとき，むたんにんの先生があたらしい先生の村すえ先生だったから，とてもうれしかったです。あたらしいたんにんの先生と，楽しくやっていきたいです。　　どんな先生？　　ＫＮ　今日，村すえゆうすけ先生と会いました。元気がありそうな先生と思っていたけど，あんまりうんどうはとくいじゃないそうです。でも，おどりがすきときいたので，いっぱいおしえてほしいです。　教室でクイズを先生がだして，としのクイズで二十八才だと思ったけど，三十八才と言っていたので，三十八才はうそだと思いました。　声もきれいな声で，これならテレビにでて，かしゅにもなれるんじゃないかと思っていました。うたもいっぱいおぼえたいなあと思っています。
	戻る

	第5号（911）
	2002年４月17日（水）発行	「いのち」を学ぶこどもたち～おしっこから見えてくるもの今日，おしっこのお勉強をして，ちょっとはすきになりました（Y）
	■こちら（「いのち」を学ぶ子どもたち）でお読み下さい。
	戻る

	第6号（912）
	2002年４月19日（金）発行	始まった，完全学校週五日制自分のやりたいことに，計画的に取り組めるように…
	今年度から，完全学校週五日制がスタートしました。私が教師になった時は，まだ「六日制」でしたが，徐々に休みが増えて，ついに土・日が休みとなりました。そのころからすれば，教育内容は削減されたとはいえ，やはり，学校生活は多少窮屈になった感じがします。五時間目や六時間目の授業が増えたり，子どもたちが楽しみにしていた行事などを削らざるを得ないこともあったからです。　さて，明日は土曜休みの二回目です。そこで，子どもたちはいったいどんな生活を送っているのかと思い，簡単な調査をしてみました。四月十三日土曜日の午前中を，どのように過ごしたかということです。結果は，次の通り。　○勉強をした…８名　○外出した…３名　○ごろごろしていた…２名　○手伝いをした…１名　○遊んだ…１名　○病気でねていた…１名　　子どもたちなりに，かねて忙しい生活を送っていますので，ごろごしたり遊んだりするのも悪くないと思います。ちなみにわたしは，前日の校内歓迎会で酔いつぶれ，九時頃まで寝ていました（笑）。やはり大切なのは，休みが増えた分を，自分がやりたいことに取り組める時間が増えたと捉えることだと思います。このクラスの子どもたちは，本が大好きなので，読書の時間を増やしてもいいでしょう。友だちと思いっきり遊んでもいいでしょう。お手伝いもやれれば，家族の方は大助かりですね。それぞれの家庭で，子どもたちが手にした自由な時間を，どう過ごさせるかについて話し合ってみてください。子どもたちが，自分のやりたいことに，計画的に打ち込める時間にしてもらえればと思います。 ■作品紹介・友だちの顔　次のページの作品は，先週描きました「友だちの顔」です。いつもいっしょにいる友だちですが，いざ絵に表すとなると，改めてじーっと見つめてみなければなりません。線は，直接フェルトペンで書いて，色は，赤・青・黄の三原色と白・黒で塗ってもらいました。　どの子も，友だちの特徴をよく捉えて，すてきな楽しい作品に仕上げてくれました。ＨＰでも紹介していますが，次のＰＴＡの時に見て下さい。　※作品は，こちら
	戻る

	第7号（913）
	2002年４月22日（火）発行	子どもの目～生活日記より集い，学び，育つ子どもたち
	毎日，子どもたちが書いてくれる生活日記。わたしにとっては，子どもたちが，今，どんなことに心を動かし，どんなことから学んでくれているのかを教えてもらえる大切なものです。　今日は，最近の日記の中からいくつかを紹介し，もう一つの子どもたちの世界を見て頂きたいと思います。　　しんちゃんかっこいい　　FA　　今日，わたしが図工で，先生ののこぎりをつかって，しんちゃんにいたをわけてもらおうとしたら，しんちゃんがのこぎりできってくれて，かっこいいと思いました。すごいでした。（四月十七日）　※友だちの「わざ」に素直　に感動できる素晴らしさ。　朱夏さんも，かっこいい！　　こうつうあんぜん　　HH　こうつうあんぜんがありました。あるきかたをしっていたけど，一年生もじょうずにできていたなあと思いました。（四月十八日）　※ちゃんと，一年生のこと　も気にしていたね。さすが，　三年生！　　交通あんぜんきょうしつ　　KA　　今日，おまわりさんがきて，交通あんぜんきょうしつをしました。　わたしが見ていると，「もじもじしているからあな　た。」と言われて，わたりかたをやって，じょうずにできたかなと思いました。（四月十八日）　※あてられた時，ドキッと　したでしょう。りっぱにで　きていたよ。　　こうつう教室　　KR　　きょう，こうつう教室がありました。　そして，はしぐちはるかちゃんのお父さんがきてくれました。そして，わたしは，おうだんほどうをとおる時，きをつけようと思いました。（四月十八日）　※はるかさんのお父さんに，　詳しくていねいに教えてい　ただきました。これから，　しっかり守ろうね。　　あおむしをそだてた　　YM　　今日，あおむしをそだてることになって，キャベツにあおむしがいっぱいついていて，わたしは，びっくりしました。　わたしは，あおむしが大きくなって，こんどは，ちょうちょになるのがたのしみでした。（四月十八日）　※青虫。みんな，キャーキ　ャー言ってさがしたね。こ　れから，どんなふうに育つ　か，しっかり見ておこうね。　　はじめての会ぎ　　HT　　今日，はじめての会ぎをしました。そのかいぎは，一年生をむかえる会で，何を出すかの会ぎです。ちょっと会ぎっぽくはなかったけど，ちゃんときまりました。　これからは，もうちょっと会ぎっぽくしたいです。（四月十六日）　※みんな，はりきって話し　合いができていたよ。これ　から，もっともっと上手に　なっていくはずだ！　　一年生をむかえる会でドキドキした　　FA　　今日，五時間目にこんどあたらしく入った，一年生がきました。わたしは，その時から「そらをとべるよ」のうたのところで，できないかもしれないと思っていたけど，一かいめまちがえたけど，またやりなおして三ばんめのところまでいって，わたしたちがゆっさくり手をはくしゅするみたいにしたら，六年生や五年生や四年生や二年生が，わたしたちみたいにやってくれました。　わたしは，うれしいでした。（四月十九日）　※体育館いっぱいになりひ　びいた手びょうし。とって　も感動したね。きっと，一　年生もよろこんでくれたは　ずだよ。　　一年生をむかえる会　　ＦＭ　　今日，一年生をむかえる会がありました。わたしは，一年生が学校でがんばるように，いっしょうけんめいつくって，プレゼントをあげました。　うれしかったかなー。（四月十九日）　※心をこめたプレゼント。　さっそく一年生は遊んでい　ました。うれしかったんだ。
	戻る

	第8号（914）
	2002年４月26日（金）発行	国語科・「きつつきの商売」の学習より雨のふる中，うら山に行って，「音」を聞いてみました。
	三年生の国語科の最初の単元「きつつきの商売」の学習を終わりました。この作品は，今年から教科書に取り上げられたもので，わたしにとっても初めての作品でした。　保護者の皆さんも，子どもたちの夕読みなどで内容はご存じかと思いますが，主人公のきつつきが森の木々をつついて音を出し，お客さんに聞かせて商売をするという話です。「きつつきの商売」って，いったいどんな商売なんだろう…と，いきなり疑問が飛び出します。すると，「おとや」という看板が出てきて，「あらあら，音が商売になるのかな…」と，だんだん引き込まれていく。そして，なるほどきつつきだから，音を出すのは得意だから，ちゃんと「商売」にできるのか，と納得していくわけです。　森に雨が降る日，野ねずみの家族に，「とくとく，とくべつメニュー」でその雨音を聞かせ，全員が幸せな気分になって終わります。　この授業では，お客の身になって，読者である自分たちの「音が聞きたい」という思いが，どんどん膨らんでいくことを中心に組んでみました。また，そのために，作者が少しずつ「音」の正体を明らかにしていく「しかけ」をしていることに気付かせました。　そして，ちょうど雨の降った二十三日，実際に裏山に行って，雨の音を聞いてみました。子どもたちは，作品を味わった後の「森の中の雨音」に，素直に心をふるわせてくれたようです。　それでは，教室に戻って描いてもらった子どもたちの短作文をご紹介します。子どもたちは，聞こえてきた同じ音を，それぞれ個性的に表現してくれています。　　　　※※※ 　　雨の音　　TA 　わたしは，雨の音を聞いていたら，はっぱの上に雨がふってきて，ぽつっ，ちょんといってふってきました。　なんではっぱに雨がふったら，ぽつっ，ちょんというのかなあと思いました。　雨は，なんでふるのかなあと思っています。雨は，なんでおちたら，ちょん，ぽつっていうのかなあ。　　森の中で雨の音をきいて　　FM 　地面からきこえるパチッ，パチッ，パチッ。　上からきこえるザーザーザー。　ぼくは，いい音だと思いました。ぼくは，いいなと思いました。ぼくは，すごいなと思いました。　　雨の音　　KN 　わたしは，雨の音は，ぽとんという音だと思っていたけど，今日，雨の音をきいたら，ピチャピチャ。ブツブツ。パシャパシャ。パチパチ。という音がしました。　わたしは，雨の音って，ふしぎだなあと思いました。雨は，すぐぬれるからきらいだったけど，いい音だなあと思いました。でも，ぬれるのはいやです。　　森の中で雨の音をきいて　　HH 　はっぱの音が，ぱちぱちぱちっていう音や，かさの音は，たいこをたたいているみたいな音でした。あと，木はのはっぱの音も，ぱちぱちっていうおとでした。　じめんの草の音が，いちばんいっぱいきこえました。じめんで，ぴっちぴっちっていう音もしました。　はっぱも二こともきれいなおとがしました。　きいたことがなかったので，きいてみてうれしいでした。　　雨の音　　KA 　雨の音は，ピチッピチッて音がして，かわいいなと思いました。　ザザザザザーって音がして，早くふってきたり，チョロチョロってかわいかったり，おもしろいなと思いました。　ドドドドーザザザザーって大きい雨の音も聞こえてきたり，ピチッピチッチョロチョロってちいさい音でかわいかったり，とっても楽しい音だなって思いました。　わたしは，かわいい音がすきです。　　森の中で雨の音をきいて　　KR 　森の中からこんな音をききました。　はっぱにしずくが当たる，パシャパシャパチパチバチ。地面におちるピシャピシャポチャポチャ。そして，カチカチコチコチという音がしました。　おなかがすいていたけど，音で少しまんぱいになりました。　とてもすごいなと思いました。　森の中で雨の音をきいて　　FA 　わたしは，うら山にいって，雨の音をきいて，雨の音はぽっつん，ぽっつんというのをきいて，雨はこんな音なんだなあときづきました。　雨の音は，こんなにふしぎなんだなあと思いました。きつつきの商売のおはなしをきいて，さいごの雨の音やいろいろな音を字で描いたり，すごくかんじてきて，きつつきの商売にのっていたのをうら山ではじめてきいたから，すごかったです。　　森の中で　　KR 　わたしは，きつつきの商売をべんきょうして，わたしたちは野ねずみのかわりで，うら山にいって，雨の音をきいているといっつもきいている雨の音とちがいました。　なにか，いつもよりふしぎなかんじがしました。なんか，トントントトトというリズムがありました。　そしてほかには，ボトボトやいろんな音がして，たのしいなあと思いました。　　森の中で雨の音をきいて　　TS 　かさに雨がおちて，パシャパシャとかポタポタやペチャペチャとかの音がしました。　ドウドウドウやザクザクククとかパリパリやシャバシャバもきこえました。　　森の中で雨の音　　TY 　ぼくは，ぴっちゃぽっとゴロゴロときこえて，とてもきれいな音で，めっちゃくっちゃいい音だなあと思いました。　それで，かさの上におちてきた音が，もう一回きいてみたくてきにいりました。　ぶなの木の音がききたいなあと思って，こんどきつつきさんにたのみたいなあと思っているけど，本当にきかしてくれるのかなあと思いました。　　雨の音　　福田美優　森の中で，はっぱに雨がのって，の音が，シャワシャワという音がきこえてきました。ボトボトボトという音もしました。雨が，ポツポツという音で，下のはっぱにおちて，ポツンという音でした。　ほかにも，サーサーとかシャバーシヤバーという音もきこえてきました。　　森の中で雨の音をきいて　　HT 　ぼくは，雨の音をきいて，いろんな音がきこえてきました。土に，水がとぶ，プチャ。かさのぼとぼと雨がこぼれる，ばさばさばさーや，いろいろな音がきこえました。　ぼくは，こんな音をきいて，またちがう音をきいてみたいなあと思いました。　　森の中で音をきいた　　MA 　ぼくは，きょう，あめの音やはっぱの音や，いろいろな音がきこえてきて，すっごくいい音がきこえてきてよかったなあと思いました。　音は，ざわざわざわという音と，ぽとぽとぽとというおとと，ざあざあざあという音が，いちどになっていろいろな音が出てきて，いいなあと思っていました。またやりたいです。　　雨の音　　FA 　わたしは，雨の音を聞いて，どんな音が聞こえてきたかって，雨からかさにおちてくる，パシャパシャシャドト，トドドドドトントントンの音が聞こえてきました。　そして，雨が葉っぱにおちるパチンパチチン，そんな音が聞けて，うれしいでした。雨って，すてきだなあと思いました。　　雨の音　　TR 　わたしは，うらやまに行って，ぼぼぼーとか，ザザザーとか，いろんなきれいな音がしました。ずーっとききたいくらい，すごい音でした。ピチピチピチャピチャと，いろんな音がいっせいにきこえてきました。　ききおわっても，わすれないくらい，とってもよかったです。でも，ぼとぼとと大きな音もありました。　　森の中で音をきいて　　YM 　うら山の中で，ザーザーきこえてきました。いい音だなあと思いました。　ピチピチパチパチきこえて，ザーザーと会わせてみると，どんな音になるのかなあと思いました。いい音だから，いい音になればいいです。 ■教室スナップ～飛べないすずめ　昨日の朝，Mさんが，帰り道に拾った飛べないすすめを教室に連れてきてくれました。まだくちばしが黄色い，幼いすずめです。そのままほっておけなかったMさんのやさしさ。それをちゃーんと受け止めて，世話をしようとする子どもたち。うーん，とってもいいですね。　わそこで，たしは，次の詩を子どもたちと読みあうことにしました。　　はじめて小鳥がとんだとき　　　　　　　　　原田直友はじめて小鳥がとんだとき森は，しいんとしずまった。木々の小えだが，手をさしのべた。　　うれしさとふあんで，小鳥の小さなむねは，どきんどきん，大きく鳴っていた。「心配しないで。」と，かあさん鳥が，やさしくかたをだいてやった。「さあ，おとび。」と，とうさん鳥が，ぽんと一つかたをたたいた。はじめて小鳥がじょうずにとんだとき，森は，はく手かっさいした。「みんなは，この詩に出てくる，木々の小えだになったんですね。弱いものに手をさしのべるやさしい気持ちを，これからも大事にして行こう。」そう語りながら，しばらく教室で飼うことに決めました。　これからも，こういう「ドラマ」がたくさん生まれていくことでしょう。一つひとつのことを大事にしながら，子どもたちと精一杯学んでいきたいと思います。
	戻る