| １．授業のねらい ●まだ弱々しい赤ちゃんの「いのち」に潜む「たくましさ」について，具体的な赤ちゃんの姿と科学的な事実（胎児の成長と誕生）から学び，自分自身のいまの「いのち」を見つめる。 ２．授業の流れ （1）ゲスト登場（１分） ２ヶ月前に出産されたお母さんと，その赤ちゃんを拍手で迎える。 （2）一人ずつ赤ちゃんを抱っこさせてもらう（１０分） 生まれたばかりの赤ちゃんの様子を体で実感する。 （3）学習問題「○○ちゃんは，どうやって生まれてきたのだろうか？」（２分） （4）胎児の成長の様子を知る（５分） ① 受精卵と誕生の様子の２枚の写真→「この受精卵が，どうやって生まれてくるまでに成長するのでしょう」 ② 胎児成長の写真（５枚）→「この写真を，成長する順番に並べ替えて下さい」 ③ 「受精卵から誕生まで，約２８０日（１０月１０日）かかります。」 （5）胎児が育つ場所を知る（５分） ① 「お腹の中の赤ちゃんは，どこで育つのでしょうか」→子宮の位置と名前を知る ② 「子宮の中はどうなっているでしょうか」→羊水について知る ③ 教室を子宮にたとえ，水の中にいることをイメージする （6）胎児の成長のひみつについて知る（１７分） ① 「胎児が成長していくために必要な物は何でしようか」→栄養と酸素（子どもは，食べ物と空気と答えた） ② 「水の中にいる胎児は，いったいどうやって栄養と酸素を手に入れるのでしょうか」→へその緒（２年時・国語「おへそってなあに」の学習を想起） ③ へその緒についての説明を聞く（２本の動脈と１本の静脈・合わせて３本の血管が通っている） ④ 「へその緒を流れる血は，だれの血でしょうか」→４つの反応があった～お母さん／赤ちゃん／お父さん／おじいちゃん・おばあちゃん ⑤ 「へその緒を流れる血は，胎児自身の血です」→へその緒を流れる血は，胎児自身が作り出したものであり，胎盤までの血液の流れは胎児自身の心臓のはたらきによって作り出す。また，へその緒がねじれているのは弱い心臓の鼓動を振動によって補うため。写真を提示しながら，説明する。 ⑥ 胎便についての話を聞く→胎児が自分のいのちを成長させるために羊水をきれいにしていた証拠を説明 （7）ゲストのお母さんへの質問（５分） ３．授業の感想 感想文は，こちらでお読み下さい |
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| ４．授業スナップ | |
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ゲスト登場 「２年生の時の授業ではお腹の中にいた赤ちゃんが，お母さんの体の外に出てまた教室にやってきてくれました。」 |
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赤ちゃんをだっこする 首がすわっていない赤ちゃんを，お母さんの補助を受けながらだっこしました。赤ちゃんの体重や柔らかさ，あま～いにおいを実感しました。 |
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受精卵から始まったいのち 「お母さんの体にある卵子と，お父さんの体にある精子が一つになって受精卵となります。これが，子宮の中で約２８０日かけて育ち生まれてきます。」 |
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胎便の話 「胎児は，羊水の中で育ちますが，羊水が汚れると自分でそれを飲み，汚れた物をこしとった後，おしっことして出します。そのこしとった物を生まれてから最初の便として出すのです。色は，黒緑色。においはありません。」 ※子どもたちは，興味深げに話を聞いてくれました。 |
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お母さんへの質問コーナー 「赤ちゃんが生まれた時，どう感じましたか？」 「おなかを切るとき，痛くなかったのですか？」 「赤ちゃんを産む時，大変だったですか？」 等々，次の授業につながるとてもいい質問が出ました。 お母さんは，一つひとつに丁寧に答えて下さいました。 |