２００６年度



−２００６年１２月発行分目次−

	第６５号（通算第1293号）
	2006年12月1日（金）発行	さあ，ソーラン節を元気に踊ろう。竹太鼓を体育館いっぱいにひびかせよう。
	学習発表会へのとり組みが，続いています。構成は，八割方できたところで，あともう少し，子どもたちといろいろ試しながら太鼓のリズムを作っています。 　昨日，給食時間に， 「太鼓は，楽しい？」 と尋ねたところ，ほぼ全員が好反応を示してくれました。竹太鼓にもだんだんはまってきたな…という感じです。何でも，熱中することが上達の秘訣ですよね。 「たかが，学習発表会。されど学習発表会。」…これまでわたしが出会ったたくさんの子どもたちが，こうしたとりくみを通して大きく成長してくれました。「行事」は，取り組む子どもたちに，見てくれる人を意識させ，張り合いを持たせてくれます。 　さあ，今年の子どもたちは，いったいどんなことを学び取ってくれるでしょうか。あと残り一週間。彼らのとり組みの様子をしっかりと見守っていきたいと思います。 　　 ■輝け子どもたち〜生活日記より■ 　　やきゅう　　か・み 　ひろたかくんとしました。グランドが広いからいいけど，おもいきりうつと，林の中に入ってしまうから，あんまり強くうてません。 「これじゃボールがなくなるから，かべにむかってうとう。」 と言ったら，うまくできました。（１１月２８日） 　　きもちわるいくも　　ば・ふ 　そらを見てみたら，きもちわるいくもがありました。いつもはもくもくしているのに，きょうのはさわさわさわーというようなくもと，ぐわぐわぐわーというくもでした。 　なまえはしらないけど，見ただけでぞーっとしました。そらはいつもきれいなのに，くもったようなくらーいそらでした。つきも，いつもよりピカーとひかっていて，こわかったです。（１０月３０日） ★サンタは，いるかな？★ 　　おりがみ　　ひみつのひみ子（仮名） 　わたしは，つるのおりがみをなんまいかおりました。そして，このつるのおりがみをクリスマスがやってきたら，サンタさんにあげようと思っています。そして，もしお母さんたちだったら，そのつるをとらないと思います。でも，サンタさんはみんなの心がわかっていると思うからとります。 　それで，じっけんをしようと思いました。もしそのおりがみをとらなかったら，お母さんたちだと思います。でも，もしサンタさんがとったら，クリスマスプレゼントをどっちがくれたのか，わかります。そういうじっけんを，してみたかったんです。（１１月２８日） ■教育実践ノート/その１０〜わたしのブログより〜「研究授業」
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	第６７号（通算第1295号）
	2006年12月7日（木）発行	いよいよ明日は，学習発表会
	昨日の三時間目は，体育館の割り当ての時間でした。どの学年も，最後の仕上げにとり組んでいますので，配当時間以外は体育館を使えません。ですから，貴重な一時間なのです。 　わたしは，二時間目の休みに職員室でお茶を飲んでから，気合いを入れて，体育館に向かいました。すると，体育館の外に，子どもたちの揃った声が響いていました。彼らはすでに群読の練習を自主的に始めていたのです。 「よっしゃ，素晴らしい！」 　わたしは，こういうことがあるから小学校教師はやめられないんだな…と一人で感動し，体育館の中に入りました。 　さて，明日はいよいよ学習発表会本番です。子どもたちは，このようにやる気満々。十七分間，一回限りの「ザ・上小ソーラン２００６」に全力でとり組みます。保護者のみなさん，明日は，子どもたちが子どもらしく，声を出し，からだ動かし，ドキドキワクワク心震わせる姿を，どうぞ御覧下さい。 　それでは，招待状代わりに，子どもたちが自分達の発表をビデオで見て「分析」した文章を紹介します。 ■招待状に代えて〜ビデオの分析より■ ★ほ・み 　わたしは，一本のせんがみんなとあわないから，みんなとあわせるようにします。 　足を上げるとき，ばらばらだから，みんなとあわせるようにしたいです。 　ぐんどくは，みんないいと思います。 　新しい音が入ったとき，できるかなあと思いました。 ★は・あ 　ビデオを見て，だめだと思った所は，みんなで「やーっ」といってたたく所が，ぜんぜんあっていなかったから，そこをみんなでれんしゅうをして，そろってやってみる。あと，音が大きかったり，小さかったり，ばらばらだから，そこをしっかりする。 　いい所は，声がしっかり出ていた。だから，そろっていない所は，しっかりして，新しい所も入ったから，そこをしっかりおぼえる。 ★ふ・こ 　ぼくは，声があまり出ないから，大きな声で言いたいです。あと，ぼくは，ソーランぶしで，「おきの暗いのは」の所がかるいから，そこを重いようにしてみたいです。 　ソーランぶしで，こしが高い人がいるから，もうちょっと下げた方がいいと思います。太こでは，あまりおぼえられないから，おぼえるようにしたいです。 ★ま・か 　わたしは，ソーランぶしのところ，こしが高いと思いました。しきみたいなのを，もうちょっと長くしたらいいかなと思いました。 　ソーランぶしの時，みんな大きな声が出ていて，すごいと思いました。 　学習発表会が，じょうずにできたらいいなと思います。せいこうしてほしいです。 ★の・り 　ビデオで見て，少しへただなと思いました。こしがたかかったから，へたでした。 ★か・り 　ぼくは，足を出すのがちょっとにがてです。だから，大きく出したいです。 　みんなのいいところは，竹をたくさんたたけることです。ぼくは，十回たたくとすぐに手がいたくなります。だから，百回たたいていたくなりたいです。 ★ふ・み 　さいしょの音読は，みんなよく声を出していたので，よかったと思います。 　おどりでは，それひけよいしょの声とかはよかったけど，ロープをひく所はよくなかったです。みんなひく時があまりよくなかったし，こしをもうちょっとさげた方がいいと思いました。 　たいこは，かまえるところがよかったり，大きな声で「ソイヤ」と言ったりするのがよかったです。 ★か・み 　ゆうかちゃんやひろくんたちは，手首を使っててよかったと思います。 　りゅう二くんは，足もよかったし，手首も使っていたけど，ぼくたちが四回たたいて，次はあっちがうつときに，りゅうじくんが，まちがえてうつたりしていたから，かぞえてやった方がいいと思います。 ★や・り 　ぼくは，おどりとたいこをしました。さいしょは，せりふみたいなものをしました。せりふみたいなものはよかったと思いました。あとは，へたっちょに見えました。 　おどりは，よかったと思ったけど，たいこはすごくへただと思いました。三番目の足をまげるところが，ちょっとへたくそだと思いました。 　たいこはぜんぜんできてないと思いました。 ★こ・は 　ぼくは，手をまっすぐにしてたので，手をまげたいです。それと，声が大きかったから，よかったと思いました。だけど，おどりの時まちがえたところがあったから，そこをまちがえないようにしたいです。それと，ひろたかくんの声が大きかったのでよかったと思います。 　たいこの時，ゆうかちゃんたちのやつをまちがえたので，まちがえないようにしたいです。たいこは，ほとんどまちがえているので，まちがえないようにしたいです。 ★ば・ふ 　わたしは，ビデオをみて，わたしはもうちょっとおどりの「ヤーアレンソーラン，ソランソーランソーラン」というところが，こしがたかいので，もうちょっとひくくしたいです。 　それと，たいこはたたきかたや声が小さくてへたなので，そこもがんばりたいです。 　みんなのよかったところは，さいしょのぐんどくがよかったです。声が出ていて，じょうずだったです。わたしも，そのように声を出して，発表したいです。 ★ば・ひ 　ソーランぶしの時には，声だけが出ていても，おどりが上手ではない。竹だいこの時には，足を開いていないので，前に体がたおれている。だから，竹だいこをたたく前には，足を開いてたたく。 　みんなへのアドバイスは， 竹だいこをたたくときには，かっこうをつける。ぼくは，もとから上手ではないので，人にはあんまりもんくは言えません。 ★ふ・ゆ 　ビデオを見て，わたしは，少しみんなとあっていないと思いました。なので，みんなとあうようにしっかり見て，集中しようと思いました。 　竹だいこは，ちゃんとしっかりしてかっこよくたたきたいです。そして，声もしっかり出したいです。 　ぐん読の「よしこい」が少しずれているので，ちゃんと「よしこい」と大きな声で，そしておくれないように言いたいです。 ★お・あ 　わたしは，ちゃんと一回一回たいこをたたく数を数えてたたく。おどりでは，ろこぎをする時，こしをひくくしてぎざぎざにいくことをわすれないようにする。 　たいこでは，「ソイヤ」やそういう時などはね声を出す。 　右足を一歩出してたたく。 　ぐん読で，こうりゅうくん，や・りょうがくん，さりちゃんは，出てくるまでふざけないで，しっかり出るじゅんびをしたほうがいいと思いました。 ★き・み 　わたしは，ソーランぶしを先生がとって，見たらわたしたちが「そーれひけよいしょ」のところが，一本のせんになってなかったから，ここをちゃんとれんしゅうをしないといけないなあと思いました。 　上でおどっているりゅうじくんは，こしをちょっとおろしたほうがいいと思います。 ★く・さ 　少しわるかった所は，「男どきょうだ」という所のとぶ所は，みんなちょっとばらばらで，そこと一本のあみをひくとき，ちょっとばらばらで，そこの所をなおしてたいです。それに，高さもばらばらだからです。 　アドバイスは，高さをそろえて一本のつなのようにすればいいと思います。 　よかった所は，ろこぎをするところがみんなよかったです。それに，「はいはい」の声がそろっててよかったです。 ★ひ・ゆ 　〈みんなへアドバイス〉 　ひろたかくんは，右足を前に出してください。さりちゃんは，さいしょのうでを上げる所は，もっとうでをとじてください。 　〈みんなのいいところ〉 　ぐん読の時のひろたかくんの声が，体育館にとてもひびき，とてもよかった。さりちゃんのたいこをたたくしせいがとてもよかった。あやちゃんは，声がよく出ていて，いいなと思った。 〈わたしへのアドバイス〉 　もっと声を大きくして，たいこをもっと強くたたくと，いいと思った。 〈わたしのいいところ〉 　でも，ぐん読は，よく声が出ていると思った。 ■教室スナップ■ 　昨日，職朝を終えて教室に行くと，みきさんが黒板に問題を書いて，みんなで漢字テストをやっていました。もちろん，自主的にです。拍手。 　学習発表会のとり組みもそうですが，わたしはこうした子ども自ら動き出すことが，とても素晴らしいことだと思います。そして，やっぱりこういう力を，子どもたちはちゃんと持っているのです。 　先日，ある会でどこかの先生が， 「今の子どもたちは自分達で何もやろうとしない。昔の子どもたちは，ちゃんとやっていた。子どもたちよ，もっとしっかりしなさい。」 という趣旨の話をされました。わたしは，それを聞きながら，「ああ，この先生は，子どもたちが見えていないのだなあ。そんなことを，子どもにぼやく前にやることがあるんじゃないかなあ」と思ってしまいました。 　子どもたちは，やるときはやりますよね。やらないのは，彼らの周りにいる大人のせい。これは，教育，子育ての原点でもあるといつも自分に言い続けています。 ■教育実践ノート/その１１〜わたしのブログより〜「肩こり」■
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	第６８号（通算第1296号）
	2006年12月12日（火）発行	たいこのさいごのドンというところがみんなそろってすごかった
	学習発表会が，八日に終わりました。今年は市の音楽発表会などもあり，本格的なとり組みが少し遅れてしまったのですが，この間，子どもたちは本当によく頑張ってくれて，本番ではとりくみの成果を十分に発揮してくれました。 さすが，子どもたちです。 　「ザ・上小ソーラン２００６」…十七分間の発表時間を，群読・ソーラン節・竹太鼓の三つで構成しました。どれも，初めはどうなることかと心配したのですが，やはり子どもの持っている力は，すばらしいですね。彼らの姿が，どんどん変わっていくのが本当によく分かりました。 　「行事」は，学級を，子ども一人ひとりを，変えてくれます。それは，みんなで一つのものを創り上げていくとりくみとして，個と個をつないでいく大きな価値を持つものです。 　そして，これは今，学校教育の中で一番あやしくなりつつある「世界」だと言えるのではないでしょうか。だからこそ，こうした行事を大切にしたいと思うのです。 　さて，それでは，子どもたちの感想文（生活日記）をご紹介させていただきます。ドキドキしながら，大事なことを学んでくれました。ここで学んだ力を持って，また新しい学びを創り出していって欲しいと考えています。 　子どもたちの感想（１） 　　学習発表会　　ふ・み 　　　今日，学習発表会がありました。私は，さいしょドキドキして足がふるえました。だから，音読の時，あまり声が出ませんでした。でも，しだいになれて，はっきり声が出るようになったので，よかったです。 　ソーランぶしをおどっている時は，足のふるえもとけ，大きな声も出せたので良かったです。竹だいこは，みんなで音や声をそろえられてよかったです。 　一番自分が良かったなあと思ったところは，音もそろえられ，さい後のバンもみんなで音をそろえられてよかったです。 　私は，さい後の「そいやー」も良かったです。 　　学習発表会　　ば・ふ 　私は，おどりでまちがいが多かったです。でも，お母さんは， 「上手にできたね。」 とほめてくれました。「ザ・上小ソーラン２００６」のぐん読やおどり，たいこは，自分でもがんばったと思います。 　たいこのさいごのドンというところがみんなそろってすごかったです。 　わたしは，あまりドキドキしなかったです。ソーランぶしの最初は，ちょっとこしが高いと思ったけど，家に帰ってお母さんがとったビデオを見てみたら，こしは高くなかったです。私は，すごくつかれてじいちゃんちにとまったので，そこですごくねむたかったけど，おふろに入ったら目がさめました。今日はとてもおもしろかったです。 　　学習発表会　　は・あ 　私は，今日の学習発表会でどきどきしたけれど上手にできました。練習の時は，もうやりたくないと思ったけど，しっかりしてよかったです。こしのところはうまくできました。たいこのところは，思いっきりどうどうとできて，上手でにできてよかったです。忘れてしまったところも，忘れないでできました。とってもうれしい。 　最後の，バンのところがそろって，うれしかった。終わったらほっとしました。四年生のを見ていると，喉がすごくいいたいでした。でも，上手にできたので良かったです。 　　楽しかった学習発表会　　ふ・ゆ 　今日，学習発表会がありました。私は，三番とわかっていて，初めのことばも番目に入ると知っていたのに，忘れていて一年が終わって，あと一つで出番だと思っていたが，もう次だったのでなおさらドキドキきんちょうしました。そして，三年生の「ザ，上小ソーラン２００６」が始まりました。 　ぐん読の， 「お父ちゃんのためなら，エーンヤ，コーラ。お母ちゃんのためなら，エーンヤ，コーラ。」 の時にわらっていたので，私はどうしたのと思いました。その時，少しだけはずかしかったです。 「よいさ，よいさ。」 と，中に入って行き，次のソーランぶしをおどりました。 　私はとてもいっしょうけんめいおどりました。カチカチと音を立てながら下に行き，竹だいこの前まで来ました。目の前に母がいて，とてもびっくりしました。でも，いつも通りたたきました。 　そして，終わってから，何人かが 「お客さんで，しきしゃが見えなかった。」 と言っていました。私は見えなかったのによくできたねと思いました。 　家に帰ってからビデオを見て，けっこううまくできているなあと思いました。母と父が， 「こしがしっかり曲がっていてとてもかっこよかったよ。」 「しんけんだね。」 といってくれたので，うれしかったです。ぐん読もソーランぶしも竹だいこもきんちょうだらけだけと，とっても楽しい学習発表会でした。
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	第６９号（通算第1297号）
	2006年12月13日（水）発行	わたしは，じゅんばんが来るのがはやいなあと思いました
	子どもたちの感想（２） 　　学習発表会　　か・り 　初めの言葉は，おでんくんのお話のまねをしていました。 　一年生は，くじらぐもでした。それから三年生だったからびっくりしました。ぼくは，きんちょうしました。ちょっとしっぱいしました。 　二年生はスイミーをしていました。四年生は，「南米か」が出ておもしろいでした。五年生は，ももたろうでした。生まれてすぐに大きくなりました。あれは，ももたろうがたおしたんではなく，村の人たちがたおしたんではないかと思います。 　六年生は，むかしとげんざいのお話でした。ぼくは，昔はきらいです。なぜならたぶんせんそうをしていたと思います。一つわすれたけどせかいに一つだけの花はうまくできたと思います。 　みんながいて，しっぱいすると思っていたけど，できたので楽しいです。 　　学習発表会　　ま・か 　学習発表会が始まって，一番さいしょに一年生がくじらぐもをしました。次に二年生からすると思ったら，三年生からだったので，ドキドキしました。ソーランぶしは上手にできたと思いました。 　たいこの時，しきみたいなのをすると思ったらドキドキしました。でも，やっているとだんだん楽しかったです。 　さい後，みんなでドンとするところがあってよかったと思いました。 　次に二年生がスイミーをしました。とちゅうでタラコの音楽が流れてきて楽しかったです。 　次に，四年生がなわとびをしていました。こうさや，あやとび，いろいろとべました。わたしはすごいと思いました。次の五年生がももたろうをしました。おには，もんだいでつかれていました。その間におにをたおしてすごいと思った。 　さいごに六年生が今とむかしをやって，さいしょはどういうのかと思いました。でも見ているうちにわかりました。とちゅうに，今は，でかいちゅうしゃを頭にさしていたけど，むかしはおはらいをしているんだなと思いました。 　おわってから，お母さんがいないか見たけどいませんでした。学習発表会を見てほしかったです。と中でお父さんが来たと思ったら，その人はお父さんじゃなかったです。 　　学習発表会　　ふ・こ 　ぼくたちは，まず，ソーランぶしをおぼえました。ぼくは，ソーランぶしをやったことがないから知りませんでした。だから，れん習をしました。 　ソーランぶしは，学習発表会でやる踊りです。最初やった時，かっこいいと思いました。ぼくはソーランぶしだけと思ったけど，竹だいこもやりました。 　竹だいこをこがす時，火が出たグループがいました。やきおわったら，竹だいこのれん習をしました。そして，どんどんやっていくと，わかってきて上手になってきました。 　ぼくはすごいなあと思いました。そして，いよいよ学習発表会です。ぼくはドキドキして，足がふるえました。ぐん読ができたけど，ソーランぶしが一番ドキドキしました。だって，人がする前にいるからです。でも，びしっとおどりました。そして，竹だいこでは指揮者を見ていました。だけど，あまり竹だいこはできませんでした。だけど，がんばったから良かったです。 　　学習発表会　　き・み 　わたしは，学習発表会が始まる前に，おなかがいたくて，先生に 「おなかがいたい。」 といったら，先生が， 「きんちょうしているんじゃない。」 と言ったので本当なのかなあと思いました。 　わたしたちが体育館に行くときに，ちょうどお母さんがいたので，お母さんにも， 「おなかがいたい。」 と言いました。また，先生が言ったことをくりかえしました。わたしは， 「また言われた。」 と言いました。わたしは，じゅんばんが来るのがはやいなあと思いました。 　　学習発表会　　ほ・み 　今日，学習発表会がありました。わたしはやる前，すごくドキドキしましたほいくえんの先生とほいくえんの人がいました。そして，まくがあいた時，わたしはわらいそうになりました。 　ソーランぶしの時，はずかしかったです。でも，うまくできたので良かったです。竹だいこの時，まちがえなかったから良かったです。 　終わった時，お母さんが良かったねといったのですごくうれしいでした。 　　学習発表会　　お・あ 　わたしは，自分たちの「ザ，上小ソーラン２００６」をやるとき，きんちょうしてきました。 　ぐん読では，自分たちでせいいっぱい大きな声を出せたと思いました。 　ソーランぶしは，一本のつなになったかなぁと思いながらやりました。それにさいしょと比べて見たら，声もたくさん出てて，しっかりおどれるようになったので良かったです。最後に竹だいこをやった時，ちゃんと声の「ソイヤ」「ソイヤ」などといえたので良かったです。でも，みんな可リン酸が指揮者をした時，見えなかったといたけど，わたしは見えました。１番嬉しかったのは，最後のドンがそろったことです。とっても楽しかったです。
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	第７０号（通算第1298号）
	2006年12月14日（木）発行	だから，ぼくは，みんなの心が動いたんだなあと思いました
	子どもたちの感想（３） 　　学習発表会　　く・さ 　わたしは，きんちょうはしていないけど，どうかなあと思いました。それに，プログラム三番から二番にかわってびっくりしました。そして，ソーランぶし，それにたいこ，どれもできていたと思います。でもちょっとたいこでまちがえて，でもがんばって，点数をつけるのなら九十九点でもがんばったと思います。 　次は，また他のところでおどりやたいこをやってみたいです。そして人をわらわせたり，かんどうさせたり，いろいろしたいです。 　また学習発表会を学校でやって，百点にしたいです。これからもがんばります。 　　学習発表会　　ば・ひ 　ぼくは，もうまくを上げる時から手がふるえていました。そして，走って行き， 「よーしこーい。」 といいました。その時も足がふるえていました。 　おどりの時は，もうぐん読の後だったから，ぜんぜんきんちょうしませんでした。 　竹だいこの時，お客さんの頭でかりんちゃんが見えなかったので，大変でした。家に帰ると，お母さんが， 「みんながんばったねって言ってたよ。」 って言ってました。だから，ぼくは，みんなの心が動いたんだなあと思いました。 　　学習発表会　　ひ・ゆ 　わたしは，とてもきんちょうしました。学習発表会が始まった時，わたしは少しきんちょうしました。でも，初めの言葉の時はあまりきんちょうしませんでした。でも，一年生のが終わりそうになってくると，どんどんきんちょうしてきました。 　たたくときは，きんちょうしすぎてふるえていました。わたしたちの発表の時は，けっこう声はさいしょ出てたけど，さいごのところはけっこう声が小さかったです。だけど，たいこはしっかりできたと思いました。なので，良かったです。みんな，力を合わせてできたと思います。みんなのべつべつの力も出せたと思います。 　四年生の発表は，ふだんの授業みたいでいいと思います。音楽発表はみんなそれぞれ自分のがっきをできてよかったと思います。 　　学習発表会　　の・り 　ぼくは，学習発表会をして，プログラム三番だと思っていたのに，プログラム二番でした。ぼくは，びっくりしました。台の上に立ったら，少しきんちょうしました。 　　学習発表会　　か・み 　ぼくは，まくがあいた時に，きんちょうしました。目の前にいっぱい人がいたからです。おどりをやっていたが，目の前にほいくえんじがいたのでがんばってたらできました。山口ちゃんは，休んだけど，とても楽しかったです。 　　学習発表会　　こ・は 　今日，学習発表会がありました。ぼくは，「三番目かあ，早いなあ。」と思いました。ぼくは，ぐん読とおどりはよかったと思います。でも，たいこは，かりんちゃんのが見えなかったので，ほとんどできませんでした。 　保護者のみなさんの感想（１） 　みなさんお忙しい中，感想文を書いて下さり，ありがとうございます。「何で，村末先生は感想文を書かせるのかねぇ…」という声が聞こえてきそうですが（笑），子どもたちは，保護者のみなさんがどんな風に受け止めてくださったのか，とっても知りたがっています（もちろん担任も）ので，今後ともご協力よろしくお願いします。 　　　　　　　　　　上か・みさんのお母さん 　村末先生，この間は学習発表会，楽しませていただきました。ソーランぶし，太鼓とずっと目が釘付け状態でした。夜，自宅で主人や兄達もビデオを見て，すごく感動していました。いかにれん習中，先生，子供たちが大変だったのかよく伝わってきました。いい思い出になりました。本当にありがとうございました。 　　学習発表会を見て　　の・りさんのお母さん 　いよいよ学習発表会の日が来ました。ソーランぶしと竹だいこ。家であまりれん習している姿を見ていなかったので，大丈夫かなと思って見ていました。少しきんちょうして顔が固まっていましたが，みんなと合わせてすごくよくできていました。 　特に竹だいこは音も良く響いて，難しそうなリズムもよく合っていたと思います。　心配していましたが，しっかりれん習していた様なので安心しました。この一年ですごく成長したなあと思うことでした。 　家に帰り，「すごく上手にできていたよ。」と言うと，照れくさそうにしていた隆二でした。 　　がんばったね　　ふ・みさんのお母さん 　体育館全体を使っての演奏，とても迫力がありました。踊りは，れん習をがんばったんだなあと思うぐらい，漁師さんになっていましたね。特に，網を引く姿は力強さを感じました。大成功でしたね。 　一つ残念なのは，竹だいこの時，娘のグループだけしか見られなかったことかな？　でも，目移りせず，しっかり見られたから良かったのかも。みんな，とてもかっこよかった！！
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	第７１号（通算第1299号）
	2006年12月15日（金）発行	たった，八，九歳の子供達が，力を合わせて，あんなにすばらしい発表をしてくれました
	保護者のみなさんの感想（２） 　　感動しました　　ば・ふさんのお母さん 　毎日，うるさいくらいソーランぶしを踊って練習していました。しかし，全然うまくなく，酔っぱらいがフラフラ歩いているみたいで…。 「もっとピシッとおどりなさい。」 と言ってきました。 　発表会の前日は， 「踊る姿をビデオにいとって見せて！」 「どんなおどりをしているか見てみたい」 とても意欲的な風夏でした。　とにかく一生懸命に取り組んできて，いい結果が残せたのでは…と思いました。娘のりりしい姿を見て，鳥肌ものでした！ 先生も指導が大変だったと思いますが，本当にありがとうございました！ 　また…三学期もよろしく！ 　　学習発表会を終えて　　は・あさんのお母さん 　素晴らしい発表でした。娘達の成長ぶりにびっくりさせられました。 　スローテンポの曲に，ちゃんと合うおどりと全員の息の合ったたいこ。ゾクッとしました。 　家で何回も練習しているようでした。本番を楽しみにと，わたしたちに見せない様にと，娘なりに一生懸命でした。 　昨年の息子，そして，今年は娘のソーラン節，すばらしいものをみせて頂き，ありがとうございます。 　　素晴らしい発表をありがとう　　ば・ひさんのお母さん 　ソーランぶし，元気のいい群読から始まり，二段に分かれての踊り，そしてどこに行くかと思いきや，バチをならしながら後ろの竹太鼓に。みんな相当練習してきたんでしょう。 　よく合って，体育館いっぱいにひびく竹太鼓の音と声。とても感動しました。 　三年生全員が一つになって，最高の発表を見せようと，ビデオチェックで，どうしたら良くなるか考えたり，自主的に練習をしたり，素晴らしい団結力だと思いました。そんな頑張る子供たちの様子を知るたび，嬉しい気持ちでいっぱいになりました。 　発表し終えた後のわが子の達成感溢れる満足げな顔が，本当に男らしく見えて，母としての喜びをもらいました。ここまで頑張らせて下さった先生に感謝です！ 　　素晴らしかった学習発表会　　ひ・ゆさんのお母さん 　学習発表会は，長女が三年生の時，上市来小に転校して来てから，毎年見続けて，今年でなんと十一回目。幼い祐梨とビデオを抱え，上の子たちの発表をずっと見てきました。その祐梨も，もう三年生。今年から，小学生は祐梨一人になって，ちょっとさびしい気もします。 　今年の学習発表会は，校長先生も言われた通り，みんな声が大きく，はっきり聞こえてとても良かったと思います。そして，何より三年生のソーラン節と竹太鼓。すばらしいのひと言でした。 　一生懸命踊っている祐梨。その姿を見ているうちに，いろいろな思いがこみ上げてきて，うるうるとなってしまい困りましたが…。 　本当に，子どもの成長はあっという間ですね。学習発表会で，つくづく感じました。 　　学習発表会　　ふ・ゆさんのお母さん 　とてもたくましく，凛々しい姿の三年生に，子どもたちの成長を感じて，うれしく思うことでした。ありがとうございました。 　子どもたちの精一杯，そして力強く体の中から沸き上がってくるエネルギーがまぶしいでした。自分のことだけではなく，友達の息づかいや動きを感じながら，感じとっていることにすばらしいと思いました。 　様々な個性の子どもたちが，こうして，心を一つにし，成長できることが何よりもうれしく，又，子どもにとってもこれから先の自信となり，いろいろなことに目を向け，取り組んでいってくれるでしょうね。ご指導してくださいました村末先生に，心より感謝申し上げます。 　やればできるという体験をしたのではないでしょうか。子どもたちは，やりとげた充実感と満足感に溢れていました。母親として，とてもうれしいことです。ありがとうございました。 　　学習発表会　　ほ・みさんのお母さん 「ソーラン節と太鼓」は，日本の伝統，そして和の芸術と言っても過言ではないのでは！ 　たった，八，九歳の子供達が，力を合わせて，あんなにすばらしい発表をしてくれました。体育館に響きわたり，この子達の心臓音がバクバクと迫ってきて，頭からすーっと抜けて，また繰り返し近づいてきて，幾度も波のように…。そのたびに，わたくしも，緊張が走り，しまいには目がうるんできました。 　こんなに人に感動を与えてくれる皆の力を，たった一回の発表で終わらせないでほしいです。交流会，歓迎会，慰問など，どこかで披露できたらいいですね。 　最後になりましたが，村末先生はじめ，三年生の皆さん，ほんとうに有難うございました。 　　学習発表会　　き・みさんのお母さん 　「スッゴーイ」鳥肌でした。どの学年も，今年はそれぞれに，その子たちに合った発表で，内容の濃いものばかりでしたね。 　中でも，やっぱり三年生！ 家では，はずかしがって，部屋にこもって踊りの練習をしてました。 「当日，見に来てくれる？」 って照れながらでも，自信あり気に聞いてきて，私もとっても楽しみでした。声もちゃんと出ていたし，まちがえてもあわてず，さっと周りの子を見て合わせてましたね。 　ビデオで見て，「あーあ，まちがえてたー。」って言ってましたが，あれだけのことを覚えて，私は，「そんなの間違いのうちには入らないよー」って…本当にそう思ったから…。 　みづきも自信がついたんじゃないかなあと思います。感動をありがとうございました。
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	第７２号（通算第1300号）
	2006年12月20日（水）発行	干し柿を食べました
	学期末もいよいよゴールに近づいてきました。焦りの日々を過ごしていますが，何とか辿り着けそうです。 　さて，紹介するのが大変遅くなってしまいました。十二日に食べた「干し柿」の感想をお届けします。まずは，その日のわたしのブログ日記から，その時の様子を…。 　今日，干し柿を食べた。若干，固くなりすぎたけれど，子どもたちは独特の甘さを味わってくれた。 　柿は，比較的好き嫌いのある食べ物である。子どもたちの中には，初めから拒否反応を示す子もいたけれど，「食べてみないとわからないの！」と少し強制的に（？）食べさせた。すると，子どもたちの反応は３つに分かれた。 ○「おいしい」といってもう一つ　もらう子 ○「おいしくない」と言いながら　も，「食べ物だから捨てるの　はもったいない」と食べる子 ○「うぇ〜」と言いながら，ちょ　っとだけ食べて，最後はちり　箱に捨てる子 　十七名中，干し柿を始めて食べた子が数名いたが，やはりこういう経験を積むことはとても大事なことだと思う。「食わず嫌い」といったことについてももちろん考えるわけだが，やはり，幼年期・少年期時代の「原風景」にとって，「味」の感覚も貴重であると思うからだ。 　干し柿を食べてみた 　子どもたちの感想（１） 　　ほしがきはじめてたべた　　ひ・ゆ 　わたしは，ほしがきをはじめて食べました。わたしは，さいしょ， 「まずい。」 と言っていたけど，さいごには， 「あまくて，おいしい。」 と言いながら食べました。わたしは，お母さんから， 「あまいよ。」 と聞いていました。わたしは，こんな食べ方を考えた人は，すごいと思いました。 　わたしは，食べたことのない味だったので，何にたとえていいのかわかりませんでした。 　　しぶがきをほしたのを食べたら　　ふ・ゆ 　今日，ほしたしぶがきを食べました。前よりは，あまくはなっていたけど，にがかったです。さいしょは，おいしかったけど，あとからだんだんとにがくなって，あたまとのどと，おなかがいたくなってくらくらしました。はじめて食べて，少しまずいでした。 　　ほしがき　　か・り 　ぼくは，ほしがきをはじめて食べました。しぶがきの方がまずいでした。とるときは，何かわかりませんでした。食べるときは，どんなあじかわかりませんでした。 　でも，はじめてこんなあじだとたいけんできて，うれしいです。 　　ほしがき　　ま・か 　わたしは，みんなでつくったほしがきをたべました。みためは茶色でした。みえ子ちゃんのに，かびがありました。びっくりしました。食べました。 　さいしょは，おいしかったのに，あとからまずかったです。や・りくんは， 「一生食べたくない。」 と言っていました。わたしも，もう食べたくないです。 　学習発表会 　保護者のみなさんの感想（３） 　　感動した学習発表会　　ふ・こさんのお母さん 　とにかく「すごい」の一言でした。とても感動しました。群読が始まり，幸龍の声は聞こえるが，姿が見えず，思わずキョロキョロしていたら，あとから出てきて，しっかりと自分の役目を果たしているわが子を見て，ジーンときてしまいました。いつもは少ししまりのない感じですが，この時ばかりは，とてもりりしく男らしく見えました。そして，ソーラン節を踊り，それぞれの持ち場の竹太鼓へ移動しての演奏と舞台構成も凝っていて，本当に楽しませて頂きました。 　体育館全体に響く竹太鼓の音は，とてもすばらしく，最初から最後まで感動で鳥肌でした。「本当に三年生？」と思うくらい，みんな息がぴったりでねびっくりしましたが，子供って，とてつもなくすごい力や可能性を秘めているんだなあと改めて痛感させられました。きちんと他の人の太鼓を聞き，自分の番はしっかりたたくというのが，みんなて出来ていて，素晴らしかったです。 　家で練習する姿を見ることがなかったので，発表を見て涙が出そうになりました。わたしの体調が悪く，「見に来られる？」と少し心配そうに聞いてきましたが，「ちゃんと行くよ」と言うと安心した感じでしたが，見に行って，本当によかったです。いつもは少し頼りないわが子も，この日ばかりはとても頼もしく，かっこよく見えました（親ばかですが…）。 　ここまで完成するのに，たくさん練習をしたんだろうなーと思い，よくみんな頑張ったとほんとにほめてあげたいです。村末先生も，本当にありがとうございました。そして，ご苦労様でした。子供達にパワーをもらった学習発表会でした。みんな，とてもいい顔をしていて「やったー」という達成感が，ヒシヒシと伝わってきました。村末先生，そして，三年生の皆さん，感動を本当にありがとう。とても素晴らしかったです。
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	第７４号（通算第1302号）
	2006年12月22日（金）発行	みんなでがんばった二学期！
	あっという間に，二学期の終了。７７日間の学校生活をふり返り，本当に早かったなあとつくづく思っています。 二学期は，「行事で育つ学期」だと捉え，学校行事，学級行事と，様々なとりくみを組織し，子どもたちとつくってきました。彼らは，それぞれの行事にしっかりととり組み，友だちと力を合わせることや，努力を積んで成し遂げることなど，大事な「生きる力」を学んでくれたと思っています。 　昨日，二学期の「お疲れさん会」としてお楽しみ会を実施した後，帰りの会で子どもたちにいくつか尋ねてみました。 Ｑ１，二学期，自分自身頑張れたと思う人は？ Ａ１，とてもよく頑張った・６人，頑張った・10人，もう少しだった・１人 Ｑ２，二学期，クラスのみんなで頑張れたと思う人は？ Ａ２，とてもよく頑張った・11人，頑張った・６人 Ｑ３，二学期の学校生活が楽しかったか？ Ａ３，とても楽しかった・17人 Ｑ４，三学期のとりくみは？ Ａ４，しっかり頑張っていきたい・17人 　子どもたちはこの二学期を，ほぼ肯定的に捉え，これからへの意欲を持ってくれたようです。ただ，このやりとりが，「楽しいお楽しみ会の後だった」という条件は計算に入れておかねばなりませんけれども（笑）。 　※※※ 　さあ，明日から冬休みです。今日持ち帰った「のびゆくすがた」で，学習状況や，生活の様子をふり返り，目標をもって過ごしてもらいたいと思います。怪我や事故がなく，元気な姿で新年を迎え，三学期のスタートが切れるように願っています。 　それでは，よいお年をお迎え下さい。 　五・七・五，二学期のふり返り 　　　〜思い出のワンシーンを切り取る〜 　★船作り　どぼどぼどぼと　しずんだよ　（ほ・み） 　★けっきょくは　緑のプールで　ちんぼつだ　（お・あ） 　★いかだがね　ちんぼつしたよ　楽しいよ　（こ・は） 　★いかだのり　ボッチャンボッチャン　落ちたんだ　（の・り） 　★グループで　いかだを作り　たのしいな　（き・み） 　★プールにね　いたがをうかばせ　たのしいな　（か・み） 　★いかだをね　プールにうかし　ちんぼつだ　（や・り） 　★ナスカでね　力を合わせ　かんせいだ　（く・さ） 　★竹だいこ　みんなでがっそう　楽しいな　（ま・か） 　★太こをね　ドンドコたたき　ひびいたよ　（ふ・こ） 　★りょうしにね　なった気分で　おどったよ　（は・あ） 　★しぶがきを　ほして食べたら　ちょううまい　（ば・ひ） 　★ほしがきを　食べたらすごく　あまかった　（ひ・ゆ） 　★すごかった　ほしがき食べて　まずすぎた　（か・り） 　★ドンドンドン　長い練習　たいへんだ　（ふ・ゆ） 　★たいこやね　おどりをやって　大せいこう　（ば・ふ） 　★たいこはね　ドンドンみんなに　ひびいたよ　（ふ・み） 　干し柿を食べてみた 　子どもたちの感想（３） 　　ほしがき　　ば・ひ 　ぼくは，このあいだ，しぶがきをたべた時，あんななんでしぶいのかなと思ったのが，なんでこんなあまくなったんだろうと思いました。でも，ぼくが思った色より，いやだったです。だから，さいしょみた目で，まずそうと思ったけど，食べたらどんどん食べられるようになりました。 　　ほしがきを食べたよ　　は・あ 　ほしがきを食べました。食べたときは，はじめて食べるので，ドキドキしました。食べてみると，あまくもないし，まずくもなかったです。だんだん食べているうちに，かきのおさけのあじがしてきて，ビックリしました。お家でもやっているので，また食べてみたいです。みんな，「まず〜い」とか言っていたけど，とってもたのしいほしがきが食べられて，うれしいです。おばあちゃんたちに言おうかな〜。 　　ほしがきを食べた　　き・み 　わたしは，ほしがきを食べるのは，はじめて食べたので，こんなあじだったんだなあと思いました。先生が，「はい」で食べるんだよと言ったので，またかあと思いました。まだ，ほしがきがあまっていたので，わたしとあつみちゃん，ひろくんが食べました。 　一個目の方が，おいしかったです。二個目は，ぜんぜんおいしくありませんでした。わたしは，一個目がおいしかったから，二個目をとったのに，二個目はぜんぜんおいしくなかったです。 　　ほしがきを食べた　　ふ・こ 　ぼくたちは，六時間目にほしがきを食べました。ぼくは，ほしがきを食べたような食べていないような気がしました。そして，先生が，「いいよ」と言ったので，食べてみました。外は，黒だったから，おいしいか分かりませんでした。そして，食べてみたら，おいしかったです。 　あのしぶがきは，食べたとたん口の中がざらざらしました。だけど，ほしがきは，おいしかったです。だけど，だれかは，「まずい」と言っていました。
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