この一年間，たくさんの出来事があり，まさに涙あり，笑いありの「ドラマ」だったように思います。子どもたちに「いのちのすばらしさを」と取り組んできたつもりですが，いかがだったでしょうか。まだまだ未熟な担任であるために，十分に子どもたちの可能性を引き出せなかったところもあるのではないかと反省しています。もっともっと違ったやり方もあったのではないかと今更ながら，悔やむこともあります。
しかしながら，子どもたちは確実に変わってくれたのではないかと，自負もしています。様々な活動を通して，自信を持って前向きに取り組むことができるようになりました。友だちの良さに気づけるようになりました。自分たちで工夫して取り組むことができるようになりました…。そして，十二名の子どもたち一人ひとりが，きらりと輝く「個性」を持ち，それを磨いてくれたのではないかと思っています。
さあ，いよいよ四月から中学生。これからの歩みは，もっともっと学ぶ中身が濃いものに，重いものになっていきます。きっと不安もあるでしょうが，自分と仲間を大切にして，まっすぐに歩いていって欲しいと思います。そうすることで，きっと人間として大きく成長できると思います。
最後にお願い。いつも話していましたが，中学生になってもあいさつだけはしてくださいね（道で会っても，無視するなよ！）。そして，何かあったらいつでも遊びに来てください。待っています。本当です。どうぞ，よろしく。
| 種村エイ子先生からのお祝いのメッセージ 住吉小学校を今日巣立っていくみなさん，卒業おめでとうございます。 私がみなさんの教室におじゃましたのは１０月。住小ソーランへの道を歩き始めた頃でしたね。半年もの間リーダーを中心に練習を頑張って，みごとに踊っている姿をビデオと朝日新聞で見せてもらいました。 すごいねえ！がんばったね！ はっぴ作りなどご家族の応援もいっぱいあったことでしょう。中学にいっても，この住吉小で学んだこと，忘れないでください。 ドイツのことわざに「ふたりで喜ぶ喜びは２倍の喜びだが，ふたりで悲しむ悲しみは２分の１の悲しみになる」というのがあるそうです。 みなさんも新聞紙をつないでつくった大仏づくりや住小ソーランを通じて，１２名の仲間でやりあげた喜びは１２倍にふくれあがったことを体験してきました。中学生になると，つらいことや悲しいことも出てくるでしょうが，１２人で支えあえば，のりきれないはずがありません。みなさんなら，自分のいのちも他人のいのちも大事に思える中学生になってくれると信じています。 いつの日かまた会えるのを楽しみにしています。 |
「いのち」の学習の感想〜「死」から学ぶいのち〜
■ぼくは，死のことを知って，とてもよかつた。死は，こわいと書いたけど，みんな死んでしまうんだから，思わなくていいとちょっと思いました。
僕達が出合う「死」は，三つあるということが分かりました。種村先生からは，いのちを簡単に捨てたらいけないということを学びました。いくらいやなことがあっても，自殺をしたりしたらいけないということが分かりました。西村さんと柳戸さんは，自分の子どもが死ぬということがわかっていて，その子どもがやりたいことをやらせて，子どもはうれしかっただろうと思いました。こういう学習をしたことを覚えていたいと思いました。（ＳＹ）
■いのちの学習で，「死」を学びました。ぼくは，「死」をイメージしたり，意識したりするのはこわいなと思いました。自分の気持ちなどをはっきり書けたのでよかった。
人が死んでしまうとうことは，悲しいことだと思いました。自分もいつかは「死」にいたるので，いやだなと思った。「死」の学習をして，自分とつながりのない人の「死」は，いつもおきているんだなと思いました。この学習をして，よかったです。（ＮＲ）
■今日のいのちの学習は，「死」というテーマで，大切な人の死など，大事なことを学べたのでよかったです。みんな，「死」ということを考えているんだなあと思った。柳戸さんは，亡くなった子どもを病院じゃなく，家でかんびょうしてあげて，思い出を作ってあげたりしたので，よかったなあと思いました。これからも，いのちについて考えたいと思いました。（ＦＤ）
■わたしは，自分のいのちや，最も大切な人のいのちがなくなるとしたら，どういうことをしたいか，どういうことをしてあげたいかということは，あまり考えたこともなかったし，この学習で考えてみて，もちろん，自分のいのち，大切な人のいのちなどがなくなるのはいやだけど，こういうことを考えることが，とっても大切なんだなあと思った。（ＫＭ）
■死を学ぶということで，どんなときに死を意識するか，あと一ヶ月のいのちをどうやって過ごすかというのをしました。だれかが，死ぬということは，だれかが悲しむということだから，残されたいのちを大事にしていきたいです。死から逃げることはだれもできないので，死ぬまでに楽しいことをしたり，いろんなことをしたり，いろんな思い出を作りたいです。死ぬときは，せいいっぱい生きたなとか，よかったなと思えるようにして死ねたらいいです。（ＫＭ）
■ぼくは，「死」ということについて学んで，死ぬということは，こわいけど，今日の授業でつねに死ということを考えながら生きていくことが大事なんだなと思いました。西村さんや柳戸さんは，子どもを亡くされて，つらかったかもしれないけれど，ちゃんとその子どもたちの死ぬ前の願いをかなえて，二人ともそれが一番子どもたちにとって，しあわせなことなんだと考えられたのだと，先生の話を聞いて思いました。（ＳＹ）
■いのちの学習で，「死」というテーマで学習して，「死」には自分自身の「死」と，自分にとって大切な人の「死」と，自分とつながりのない人の「死」の三つがあるとわかったので良かったです。それから，自分の最も大切な人がもうすぐ死ぬというときには，ぼくも，その人の好きなことをやらせてあげたいと思いました。（ＴＫ）
■いのちの学習で，僕は，死はみんなにぜったいにおとずれるけれど，他人の人が亡くなったら悲しんでいる人に一言いおうかなと思いました。ぼくは，いつか死ぬけど，精一杯生きたいと思います。つらいことや悲しいこともあるけど，がんばって生きたいです。（ＵＴ）
■ぼくは，今日のいのちの学習で，「死」というのを考えて，いろんな人のいのちの大事さやその人の気持ちを考えたりしました。
種村先生や西村さんなど，いろんな人を招いてやった授業なども思い出して，これからも役に立たせていこうと思います。今日で終わりだったけど，ふり返って，いのちの学習をやっていて良かったと思いました。（ＵＩ）
■今日のいのちの学習は，いつもとちがって「死」のことについて授業をしました。やっぱり「死」はこわいなあと思いました。でも，死っていうのは，どんな感じなんだろうと思ったりもしました。私も，いつかは死んでしまうんだなあと，今日，あらためて思いました。でも，死というのは，ゴールということが分かりました。
これからは，「死」ということを考えながら，ちゃんと生きていきたいと思います。（ＹＭ）
■私は，今日，「死」のことについて学んで，いろいろ知ることができました。死のイメージ，死を意識するときなど，考えて，私は，改めて死はこわいものだと思いました。あと，柳戸さんの話を聞いて，死のこわさというか，いのちの大切さがすごく分かりました。今日は，「死」のことについて，色々知ることができたのでよかったです。これからも，「死」のことをいろいろ考えていきたいです。（ＥＮ）
■僕は，最後の「いのち」の学習をして，「死」について学びました。ぼくにとって死は怖いものだと思いました。自分自身の死，自分にとって大切なことの死，自分とつながりのない人の死を体験している人がいて，その人たちは悲しいのにがんばっているので，僕も，悲しくなったときは，思い出したいです。（ＫＹ）
